教研方式变革的研究与实践(精编)

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1、教研方式变革的研究与实践安徽省宿州市萧县师范附属小学研究背景与意义：随着新课程的全面推进，学生的学习方式和教师的教学方式正面临着深刻的变革，而“教研”在这一过程中起着至关重要的作用。反思过去的教研，不难发现其存在的弊端。这些弊端使我们现行的备课管理、备课研究、备课方式等面临着严峻的考验。学校教研部门职能的转变和教研方式的变革已经到了非变革不可的地步。以往的“教师上课，领导听课评课”的模式已经严重滞后。我们必须适应新课程的要求，努力构建合理的教研方式，使其与新课改的要求相符合，与学校的实际相符合,对提升教师的教学水平及教

2、学效果功不可没。如何提升教师教研专业能力，变革教研方式是需要我们认真思考的。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究。而集体备课正是教师合作的一种很好的方式，它改变了过去教师之间的那种“老死不相往来”、各自为战、相互封闭的状况，给教师相互交流合作，取长补短提供了一个平台，它有利于集中教师群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在交流中修正自己的教学行为，在辩论中提升自己的教学理论，从而提高全体教师的教学水平。研究方法与实践过程：1、学校通过问卷调查及对教

3、师进行个别谈话理解教师对教研工作的期待。2、对收集上来的问题进行分析归类，探索岀解决问题的办法。3、对新办法在教学中进行实践。4、进一步完善新的教研方法，构建木校独特的教研模式。成果主要内容：多年来，学校牢固树立科学发展观和德育为首的育人观，坚持“育德育能，和谐发展”的办学理念，深入开展教科研活动，走“科研强师,科研促教，科研兴校”之路，开创了我校课程改革与教科研工作的新局面。一、加强领导，组织落实领导重视是搞好课程改革与教科研的有力保证。学校始终把课程改革与教科研工作摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分

4、纳入学校的发展规划和学校每学期工作计划。校领导不仅重视课程改革与教科研工作，而且带头参加活动、承担课题研究等，力争使自己成为教科研工作的先锋。学校还成立了课程改革与教科研领导小组，建立健全了各项制度，配备了专职和兼职人员，提供了良好的设施和足够的经费,采用多种方法和手段，组织开展教科研活动，形成了一支优秀的教育科研骨干队伍。二、规范管理，大力开展活动(-)规范管理构建课程改革与教育教研组织，形成了教科研网络。确定由学校一名副校长专职负责教科研工作，并成立了校教科组，由教导处主任任组长。学校的科研工作在校长的领导下，以校

5、教科组为龙头，以教科组组员为中坚力量开展活动。校教科组成员经常深入教师指导工作，促进了我校的教科研工作规范运作。（二）活动开展1、组织教师加强学习，彻底转变教师的教育教学观念。组织教师采取集中学习（听讲座、参加集体研讨等）与分散学习（自学、外出学习等）相结合的办法，广泛涉猎教育教学及科研方面的一些杂志书刊，写好学习笔记，增强自己的科研意识，丰富自己的科研底蕴。废除陈旧的教育思想，更新教学方法，建立起师生互动的课堂教学模式。2、深入开展集体备课活动。集体备课是我校各项活动中的重中之重。我们的集体备课，每四个星期循环一次，

6、每次研究一种课型。数学有新授课、练习课、复习课和思维训练课等。语文有作文课、阅读课、口语交际课等。我们以集体研讨、上观摩课为主线，以点带面，整体推进教科研工作，做到“时间花在集体备课上，功夫显在课堂教学上”。集体备课的基本流程是：第一周：初备；第二周：集体交流-一形成教案；第三周：上课-―评课一-修改教案-一个性调整-一分付实施与反思。（1）初备集体备课在初备的基础上进行，各备课组慎重选定主备人。主备人要认真钻研教材，准确地把握重、难点，用一周时间准备好说课稿，提出教法、学法建议。做好教学设计初稿的撰写工作，提前复印，

7、确保参与教师人手一份。辅备教师在集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流的实效，主备人和辅备人都要在初步设计的基础上，明确列岀自己的困惑和疑问。这一阶段提供的材料：a、集体备课第一阶段准备材料（表2）,主备人教学设计初稿复印后，每人一份，辅备人认真撰写建议与评价。b、萧师附小集体备课说课稿（表3）,主备人超前一周准备好的说课提纲。（2）集体交流在集体备课时，结合主备人说课内容，备课组成员重点研究课程标准、教材、教法和学法，确定教学重难点，分析教学中

8、存在的问题，找出解决问题的办法，研讨形成教与学的最优化方案。主备人执笔记录、整理，形成最优化的教案，分付实施。备课组长做好活动记录和材料的整理工作。交流时具体有两项：一是由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的观点、设计及有关理论依据。辅备人随时补充、完善。二是主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家