高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究

《高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、济宁市教育科学规划课题实施方案课题类别A1济宁市教育科学规划课题重点课题学科分类高级中学学科课题名称高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究课题负责人颜秉鑫负责人所在单位微山县第一中学填表日期二00六年十二月《高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究》课题实施方案》一、课程名称：《高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究》二、课题提出：1、课题提出的背景：随着高中新课程改革的不断深入，全新的课程理念和学科教育理念对高中教学带来了深刻影响，新课程要求变传统的教师教、学生学的模式为教师指导下的学生的自主、探究、合作的学习

2、模式。2、课题研究的目的、意义及价值在新课程理念的指引下，落实教师在课堂教学中角色行为的转变，致力于学生学习方式的彻底变革，以实现新课标理念的教育教学要求。通过研究和实验，教师发表有价值的论文和实验报告，寻求一条简约的实施素质教育的途径，为探求学科教学的新模式新方法积累理论基础。从实践价值看也有利于提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力，形成终身学习观念。3、完成课题的条件分析：课题组负责人颜秉鑫，校教务主任，主管学校教学工作，是我省高级教师，大学学历，长期处于教育教学工作第一线，是我县学科中心组成员，

3、中国教育学会教学会会员，市级先进个人。其他参与者均是学校中青年一线教师，年富力强具有创新和钻研精神，多数为各学科骨干教师或学科带头人，具备一定的教育教学、教科改经验。大部分参与者获得过市县教学能手、优质课执教者称号，在国家、省市级报刊公开发表教育论文、参与或与他人合著论著。各位参与者教育教学成绩突出，部分教师长期担任高三毕业班教学工作。因此，从课题参与者的知识水平、年龄结构到教科研能力，我们课题组都有较大的合理性、优越性，能够胜任所申报课题的研究。三、指导思想：在新课改全面推选的形势下，课程内容和结构，教学模式

4、亟需变革，为了适应新课改的发展需要，我们将以全面推进素质教育为指导思想，以新课程改革为理念，以构建主义理论为依据，以《高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究》为课题进行研究。四、实验目标：1、本课题的研究，以新课程理念为指导，以改革课堂现状为突破口，改变传统的单一机械灌输的教学方式，通过实验使全体教师树立全新的教学观、知识观、学生观，学会选择、构建、使用合理的教学模式。2、改变学生的学习方式，形成较高的自主、探究、合作学习的能力，为学生的终身学习奠定基础，建立新型的学习方式。3、培养学生的创新精神和实践能力，形

5、成正确的学习态度，情感和价值观。五、研究对象：高中三个年级的学生。六、研究内容：以学科教学方式与学生学习方式为研究重点，通过多维互动的教学实验研究，探索有利于新课程改革背景下的教与学方式，主要包括：1、各学科新教学方式组织形式的探索与实践。2、课堂教学过程中学生自主学习能力的培养与方法指导的实践与研究。3、课堂教学过程中学生探究学习能力的培养与方法指导的实践与研究。4、课堂教学过程中学生合作学习能力的培养与方法指导的实践与研究。5、新的教学方式对学生学习行为及学习能力的评价的实践与研究。各学科研究的课题如下：1

6、、英语组：利用新课程资源改革教学方式。2、生物组：在新课程理念指导下开展研究性学习。3、语文组：积极探索课堂创新教学方式、探索”自主、合作、探究”学习方式。4、数学组：积极探索课堂创新教学方式。5、教学管理：”和谐发展”的班级管理。6、化学组：新课改背景下学生发挥学习主体作用的探究。七、研究方法：本课题属于应用研究的范畴，以行动研究法为主，辅之以比较法，文献、资料分析法，调查法等。八、研究目标检测体系：一级目标二级目标三级目标分数转变学生对学习的认识，明确自主、探究、合作性学习的重要性。3学生学习方式转变的教育

7、（10分）利用课堂教学有意识地培养学生自主、探究、合作学习的习惯。3学生是否具备了自主、探究、合作性学习的能力。4学生在学习活动之前明确学习目标，制订学习计划，做好学习准备。5是否能够开展自主性学习（15分）学生在学习过程中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。5学生学习方式的转变学生在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。5（45分）学生是否能够依据所学知识提出新的问题。2是否能够开展探究性学习针对新问题能否展开调查、收集数据，形成解释，并评价、检验成果。2（

8、10分）学生是否将学习与社会实践、科学研3究联系起来。学生是否具备了实践能力与创新精神。3是否能够开展合作性学习逐步在课堂教学中培养学生展开合作的习惯。3学生能否自觉地学习中学会合作。4（10分）学生在学会合作的基础上能否明白合作性学习的重要性3是否树立了以学生为中心的新的教学理念自觉培养学生的自主意识并引导学生成为学习的主体。5（10分）根据学生发展的实际情况，实施分层伽古启0甜，¨