教师教育教学毕业论文参考文献范本,与中职教师教育教学能力建设浅论相关论文

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1、教师教育教学毕业论文参考文献范本，与屮职教师教育教学能力建设浅论相关论文教师教育教学毕业论文参考文献范本，与屮职教师教育教学能力建设浅论相关论文预读：摘要：随着京津冀一体化国家战略的正式启动，教育一体化和协同发展也势在必行.文章分析了新形势下中职教师所面临的机遇和挑战；结合工作和调查实际指出了当前中职教师教育能力方而存在的欠缺；提出了新形势新要求下屮职教师所应具备的教育能力的内涵；最后为了更好地适应京津冀教育协同发展背景下对川职教师的新要求，从国家政策、学校制度及教师个人等方面提出了中职教师教育能力建设的有效途径.关键词：

2、京津冀协同发展；中职教师；教育能力随着京津冀一体化国家战略的止式启动，教育一体化和协同发展的呼声也越来越高.屮职院校培养面向社会和企业一线的高技能专门人才，关乎着社会劳动力资源的开发和利用,而中职教师的能力和素质将直接关系到职业教育发展的规模、速度和人才培养的质量，这就决定了对中职教师能力的特殊要求.新的形式和背景之下,中职教育也迎來了发展的关键时期，尤其是河北省的中职教育在北京和天津的影响和融合下，将会迎来更多的发展机遇.新形势新要求下，如何提初屮职教师的教育能力才能更好地迎接新的机遇和挑战,需要我们认真研究.一、京津冀

3、一体化背景下中职教育展望（一）京津冀背景下的新机遇在刚刚结束的两会上全国人大代表吴正宪呼吁“京津冀一体化是国家战略，不仅在经济、交通等方面要一体化，教育方面的一体化和协同发展更是迫在眉睫，不能等待.”早在2014年北京市落实《京津冀协同发展规划纲要》时即指出:“推动部分教育、医疗、培训机构等社会公共服务功能疏解，推动在京部分高职学校有效迁出，支持有条件的北京高职学校、中等职业学校通过部分院系搬迁、办分校、联合办学等方式向外疏解.”当然人们也意识到，在现时条件下,要实现北京高中

4、最大数量外迁的话，因为受各种条件的限制，事实上并不容易.但是，通过合作办学、学科共建、教师交流挂职、远程教育等多种方式也能开展区域教育合作，在京津冀一小时经济圈内，老师异地讲课,一起做课题搞科研应该是不成问题的.南开高校周恩来政府管理学院教授徐兴建议，应该成立强有力的专门机构,本着适合地方经济发展的原则，对京津冀地区高中及高职教育资源整体运作、统筹规划、科学布局.与此同时，作为培养输出服务于经济社会一线的高技能实践型人才的中职教育在京津冀一体化背景下也迎來了发展的关键期•随着中国经济的发展，对大量高水平专业技能人才的渴求,

5、直接助长了近年来大量职业院校的诞生，也让职业院校以百计的北京不堪重负.教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平表示，&Idquo;京津冀一体化”的核心是有序疏解北京的非首都功能，职业教育应当全力支持和配合相关要求.北京、天津包括职业教育在内的一些优质教育资源，要发挥对河北的支持作用，进而支持整个京津冀的协同发展•结合京津冀职业教育发展现状，北京市委书记郭金龙也曾建议从以下八个方面推动京津冀职业教育实现一体化:招生制度；学分互认；学籍管理：学生资助；实训基地；数字资源；质量评价；就业平台.关于京津冀一体化教育协同发

6、展，具体到建议，吴正宪提出要建立京津对口支援河北的有效模式.积极借鉴对口援助经验，通过名校办分校、优质课程资源共同开发、师资管理干部培训、联合教研、教育质量监测评估一体化、实验实训基地共建、校际之间的“手拉手”、名师工作站建设、高中科研机构举办附中附小等方式•可见，在京津冀协同发展背景之下，中职教育和中职院校将会迎来更多的新机遇，与此同时也会对屮职教师提出更多的新要求.（二）京津冀背景下的新要求在教育部文件《高职职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》中指出:通过三年建设,高职职业教育整体

7、实力显著增强，人才培养的结构更加合理、质量持续提高,服务中国制造2025的能力和服务经济社会发展的水平显著提升，促使高职教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系tl臻完善.特别指出要加强教师队伍建设:围绕提升专业教学能力和实践动手能力,健全专科高职职业院校专任教师的培养和继续教育制度•推进高水平高校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地，探索“学历教育+企业实训”的培养办法；完善以老带新的青年教师培养机制；建立教师轮训制度；专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月

8、.增强职业技术师范院校的职教教师培养能力.加强以专业技术人员和高技能人才为主，主要承担专业课程教学和实践教学任务的兼职教师队伍建设.支持专科高职职业院校按照有关规定自主聘请兼职教师,学校在编制年度预算时应统筹考虑经费安排；加强兼职教师的职业教育教学规律与教育教学方法培训；支持兼职教师或合作企业牵头教学研