打造感性的理性课堂——小学数学情感教育渗透思路浅探

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1、打造感性的理性课堂一一小学数学情感教育渗透思路浅探林志坚福建省漳州市龙海市白水镇山边小学摘要：随着教学水平的不断提高，素质教育对情感教育的重视度越来越高。尤其是将情感教学实施到小学数学的教学过程中，激发小学生学习数学的热情，尊崇以人为本思想的实施，有助于提高小学生学习数学的质量。小学新课程标旨在促进学牛情感、价值观念、素质的全方位发展，让学生积极地参与到学习数学的课堂中来，激发学生学习数学的兴趣，同时锻炼了学生的自信心和克服困难的意志力。本文从培养学生数学情感的重要性上入手，探讨和分析小学数学情感教育的渗透方法，并提出实施策略，以便学生将数学问题应用

2、到现实生活中去，解决实际问题。关键词：小学数学;情感教学;重要性;渗透;策略;1引言目前，我国小学数学的教学模式不断地改革，越来越多的学者开始关注情感教学的研究，据调查，情感教学手段能有效的提高小学牛学习数学的质量，而且能提高学生的对数学的热情和创造力。在小学数学的教学过程中，教师应该用自己强大的数学热情來带动学生，教师要不断地探索教材屮的本质，努力创建数学问题，开发学生的思维宁里，让学生积极的面对复杂的数学逻辑，勤于思考。此外，教师要格外注重学生的个人情感和生活态度的发展，对未知事物的好奇心和求知欲能对学牛学习数学起到一定的促进作用。因此，在小学数

3、学的课堂教学中，教师要充分利用这些因素，带动学生的学习热情，并紧扌】

4、教学内容，为学生凝造一种轻松、快乐的学习环境。只有“爱”，才能拥有“爱”，小学生对生活的认知和情感都是在教学活动中培养起来的。所以，培养全方面新型人才是素质教育中一个重大举措。2在数学课堂教学中培养学生数学情感的重要性说到数学，大多数学生第一反应就是“难”，认为数学是一门无聊乏味的学科，而且在实际生活中数学知识的应用也比较浅薄，导致很多学生不喜欢学习数学。通过研究，学牛智力的发展与学牛的情感状态有关。因此，要让小学生主动地学习数学，教师必须注重学生学习数学的兴趣，并以科学的方法帮助

5、学生养成学习数学的好习惯。身为一名小学数学老师，如果只关心学生的成绩，忽略学生情感上的需要，就算再优秀的数学教师，也无法保证获得良好的教学效果。因此，在小学数学的教学过程中，要想让学生在数学上取得成功，培养兴趣是最关键的，而兴趣又是从情感中培养起来的，所以就要加强教师与学牛之间的情感交流，真正的走进学生的内心世界，拉近教师与学生之间的距离，建立良好的师生关系。通过沟通，让学生在数学课堂屮培养起学习数学的情感和意识，主动地学习数学，只有这样，才能有效的提高教学质量和学习效率。3小学数学情感教育渗透方法与实践3.1教师要在课堂教学中善于表达自己的数学情感

6、教学如果算是一门艺术，教师就是表达艺术的手段，教师要引导学生学习数学，仅仅怀着满腔热血是不够的，教学中语言过于生硕，没有情感，学生对数学就无法产生学习的欲望，它需要教师用自己的教学经验和丰富的情感向学生表达出来，才动之以情，被学牛接受，并主动的学习。因此，教师要充分展现自己的语言才华，以声传情，用丰富的情感、恰当的语调和手势来装饰枯燥的数学知识,树立起和蔼可亲的教师形彖，让学生通过对老师的喜爱转移到对学科的喜爱上来。比如，教学过程中，教师可以用一些语气助词，在学生回答问题时，神态可以表现岀有强烈的好奇心，让学生更放松。所以，善于表达数学情感的教师才能

7、培养出学生学习数学的兴趣。3.2教师对数学怀有满腔热情并去感染学生小学阶段的孩子往往会把老师作为模仿的对彖，只有教师对数学充满热情，才能感染到学生，所以，教师在课堂上一定要时刻注意自己情感的流露，一个对数学缺乏热情的老师，在教学的过程中只会注重学习成绩，并不会注重情感的传递效益，这样负面的潜移默化，必然导致学牛对学习数学持有消极态度。所以教师要注意自己数学情感的抒发，用自己的热情去感染学生，让学生也热爱学习数学。3.3挖掘教材本质，在课堂教学中开发学生的情感源泉数学的教学离不开课本，教师也是围绕课本展开教学任务的。教师一定要潜心挖掘教材的木质，并利用

8、好课堂这一阵地，为学牛提供一个学习数学的轻松氛围。教师在教学前，一定要充分熟悉课本，探索数学知识背后的情感元素，以便在教学过程屮，将情感与教学活动有机的整合起来。所以，教师可以设置一些思维型的数学问题，或者查阅相关知识点的历史背景，激发学生的想象力和好奇心，让他们带着问题学习，充分调动小学生学习数学的积极性。比如，教师在讲解乘法问题时，可以设置一个电影院的情景，情景中电影院一共有7排，每排5个座位和一共有5排，每排有7个座位，这两种情景在计算人数时有什么规律呢?这样学生就会展开充分的想象力，立马融入到思考中去，主动地去寻找答案。3.4多样化活动教学，

9、加强情感教育教学课堂是学生获取知识的营地，而学生对学习的情感和对世界的认知也会从这里获取来的。所以，教学课堂