幼儿园科学教育中“探究式学习”的初探

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1、幼儿园科学教育中“探究式学习”的初探杭州幼儿师范学院专升本0401班蒋卓黎指导老师：杨敏摘要：探究式学习已成为基础教育改革中科学领域的热点问题。本文着重阐述了在幼儿园科学教育中开展探究式学习的意义；探索适合于探究式学习的指导策略；剖析了在探究式学习过程中存在的问题。关键词:探究式学习科学教育幼儿园ThePreliminaryStudyofInquiryLearninginKindergarten^ScienceEducationJiangzhuoliDirector:Yangming(HangzhouNormalCollegeforpre-scho

2、olEducation,ZhejiangNormalUniversity,0401,No.10)Abstract:InquiryIearninghasbecomeahotsciencetopicintheinnovationofbasiceducation.ThispapermainlyillustratestheinquiryIearningsignificaneeofscieneeeducationinkindergartens.TheauthortriestoexpIoreproperguidaneestrategiesandanaIyses

3、omeproblemsintheprocessofinquiryIearningKeyWords:inquirylearning,scienceeducation,kindergarten引言随着人们对教育木质特性认识的不断深入，儿童的学习方式问题越来越被重视起来。近儿年来，探究式学习己成为基础教育课程改革中科学领域的一个热点问题。而《幼儿园教育指导纲要(试行)》屮也指出：幼儿的科学教育是科淫启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，密切的联系幼儿的生活,创造条件让幼儿参与探究,使他们感受到科学探究的过程、方法，体验到发现的乐趣。这些都凸显了在科

4、学教育屮探究式学习的重要地位。那么，什么是探究，什么又是探究式学习呢？按照《牛津英语词典》中的定义，探究是“求索知识或信息，特别是求真的活动,是搜寻、研究、调查、检杳的活动，是提问和置疑的活动。”而《美国国家科学教育标准》中对探究的定义是：“探究是一个多侧面的活动，包括观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划，根据实验证据对已有的结论做岀评价；用工具收集、分析、解释数据；提岀解答、解释和预测;以及交流结果，探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。①”美国教育家施瓦布（J.J.

5、Schwab）认为，探究式学习是指：“儿童通过自己的参与获得知识的过程，常握研究自然所必须的探究能力；同吋，形成自然的基础——科学概念；进而培养未知世界的积极态度。”探究式学习提倡让学生在探究过程中学习和认识需要掌握的概念、规律等知识，从而培养学生的探究能力和科学精神。②由以上两个定义我们可以总结得出“幼儿探究式学习”则是指孩了在现实生活的情景中或教师创设的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等活动，获得对未知事物的完整的理解的学习方式和学习过程。在幼儿园科学教育中为何要倡导探究式学习？教师乂该如何有效的指导幼儿？这就是本课题所要研

6、究的。一、幼儿园科学教育中引导幼儿探究式学习的意义皮亚杰理论指岀，儿童对客观世界的认识是以活动，特别是以探究式活动为终结的。通过探究式活动，儿童原有的认知结构发生同化或顺应作用，从而形成不同的认知结构，最终达到主客体Z间的认知平衡，这是幼儿认识世界的独特方式。（一）、探究式学习符合幼儿认识活动的规律③幼儿的思维以具体形象思维为主，幼儿认识事物凭借具体、直观、形象支持，他们总是通过触摸等手段来达到探究周围世界的目的。根据皮亚杰的发生认识论，主体通过动作对客体的适应，即活动是心理发展的真正原因。儿童心理发展、对世界的认知，是通过与Z相互作用而获得的。幼

7、儿园科学教育中的探究式学习正是通过给幼儿提供丰富的，适合他们进行探索的各种材料、环境与吋间，与之互动。通过自身的操作活动来发现问题、解决问题，获得对世界的认知、态度、情感等。（二）、满足幼儿学习科学的需要苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望口己是发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”探究对于幼儿來说是一种天性，所以我们常说孩子都是天生的科学家。孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望，这是与生俱来的。幼儿的各种需要，包括理解客观环境的需要、认知的需要、影响环境的需要④，这些都表明了幼儿对学

8、习科学的需要。而满足幼儿这种学习科学需要的最直接、最完美的方式，就是进行探究式学习。当幼儿接受的外界刺激与主体已有经验不一