实践中浅探设计与培养学生的素质2

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1、全力打造学生良好素质，浅探培养成材趋势，提高成材概率！七十二行行行出状元，每个人成材道路有所不同，但条条道路通罗马，殊路同归。这些成功人士有许多基本素质是相同的。正是由于这些素质造成了他们的成功。这些素质是成材必备的。那么怎样培养学生良好素质，使之形成不可阻挡的成材趋势，提高成材概率，这是我们每一个教师应思考的问题。首先，古人云：“智者见于未萌，愚者暗于成事。‘'这两种思维就如种庄稼望天收和科学管理是两种不同的成功机率。因此我们在培养良好素质的开始就应学生的具体情况对学生进行设计培养。做到高瞻远瞩。理发师能够设计发型，建筑师能够设计各种蓝图

2、，其实教育也是一种对人生的设计。作为一名优秀的教师不能局限于某个知识的传授，某个教育技巧的巧妙，而应具有大视野及全局观念设计培养各种人才，使之具有良好的素质。古人云：知己知彼百战不殆。因此我们首先必须对学生的经历，品性，家庭环境，周围的朋友等等进行了解并制作档案。此外现代教育理论表明每个学生的学习技能侧重点各有不同，有视觉学习，触觉学习，听觉学习，动觉学习及表达型学习等等。心理学教育学还表明每个人在不同年龄阶段抽象思维，形象思维等等各种素质发展也不相同，所以我们应首先设计各种活动以了解学生，进而做到因材施教，应势利导事半功倍。如说一段话，出

3、一段短文以测评学生的听觉及记忆能力，以便在今后教学中对不同学生提出不同要求帮助其不断进步。第二、培养学生的理想、希望和意志。北大在任最长的校长蒋梦麟先生说:“教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志。单单强调学生的兴趣，那是舍末逐本的方法。驾里想、希望和意志是一个人的灵魂，没有它们，人就是行尸走肉。兴趣、克服困难的能力意志的培养以及积极利用各种活动事例树立良好思想意识是建立人的思想、希望和意志的最佳方式。事实证明乐在其中是成为人才的很重要手段。而“玩"是使学生乐在其中开启少儿智慧之门的重要钥匙。没有不爱玩的孩子，各种形式的娱乐活动充分的使其

4、进入能力的训练中，这是仅靠书本知识的记忆达不到的。而强制性的被动性的训练费时费功或起不到效果，甚至有副作用。因此我在教学中充分地使玩和课堂教学结合，采用了以下方法调动学生兴趣:1、利用英文歌曲、小诗、绕口令等进入英语的语言气氛，并同时复习了所学知识。针对学生好动的特点，在此同时让学生有节奏地做各种身体动作，这样使学生忘却杂念，将精力集中到了课堂上。2、利用已学过的情景对话进行表演，使学生由浅入深，由易到难地进行新知识的学习，减少了学生的畏难情绪。3、针对学生的形象思维特点，利用实物、图片、幻灯等等引起学生兴趣。如在教水这个词时，我放了盘水，

5、然后捧起水教词，这极大调动了学生情感，加深了学习印象。4、利用猜测游戏、数字游戏、捉迷藏、开火车、传音游戏、说悄悄话、模仿游戏、表演小话剧等等各种活动游戏取代枯燥的单词、句子死记，课文朗读。通过各种活动、游戏激发了学生的情感，大大减轻了学生学习时的畏难情绪，调动了学生的学习积极主动性。5、利用少儿好强的心理特点，采用男女对赛，分组比赛，擂台赛等等调动学生情感进行教学。如在攻克记忆单词难关时，我采用的方法之一是首先即时记忆单词，然后请一对男女同学进行背默比赛,最后老师评判，这样充分调动了学生的集体荣誉感，化被动为主动积极的记忆单词。6、充分利

6、用教师的肢体语言调动学生的情感，学生是教学的主体，教师是教学的主导。教师的一举一动对学生都有很大影响。所以在教学中，我同学生一起唱、一起动，把我的情感、动作充分投入课堂，去影响学生，和他们的情感融合在一起。除了努力培养学生兴趣，我们还必须培养学生克服困难的能力。首先帮助学生，和他们一起去分析解决问题，教给他们分析问题解决问题的方法，然后逐步放手，使他们自己拥有克服困难的能力，这样兴趣才能长久。其次我们要注意兴趣之间的调节，注意适当的休息以提高效率，而且要全面培养，不能一味强调某一方面，以致适得其反。不同兴趣形成的能力重点有所不同，我们不能让

7、其畸形发展，如麦田施肥不能单一，土鸡的味道比品种鸡好。有的老师把作业定为每天读多少小时书以达到学习巩固目的。而家长也规定学习多少小时休息多少小时，或根据家长的想法，对未来需要的认识来确认孩子该学什么，使孩子疲于奔命。熟不知许多孩子人在心不在，以至形成效率低下的素质，形成恶性循环，仅有部分兴趣适应而成功。兴趣、效率与硬性学习之间的矛盾是困扰在许多家长、教师心中的问题。这里提出我的一点建议：1、培养其兴趣，帮助其培养克服困难的能力，使之主动发展。2、顺其自然根据孩子的爱好进行培养。3、针对学习任务，应定任务为完成目标就好，留给学生一个自由发展的

8、空间。如规定任务完成，就可以自由活动，或引导型活动，如：如爱好看书、画画、运动等等。以提高效率，扩大视野。否则一味强制学习学生就会厌烦。第三、有目的的培养学生良好的心理品质及道德