浅探学生学习兴趣的培养

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1、浅探学生学习兴趣的培养　　【摘要】教学的真正职责在于诱发学生求知的欲望与兴趣。学生只有具备浓厚的学习兴趣才能提高教学质量。本文从明确学习目的为首要前提，从吃透教材和创新教学方法方面培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生学习积极性，从而提高教学质量。　　【关键词】兴趣鼓励榜样金钥匙　　教学的真正职责之诱发学生求知的欲望与兴趣。学生只有具备浓厚的学习兴趣，才能提高教学质量。怎样培养学生的学习兴趣，是每个教师应当研究的课题。　　1.使学生明确学习目的是培养学习兴趣的基础　　为什么要学习、为谁学习是每个学生必须弄清楚的。要使学生知道没有现代科学文化的民族是愚昧的民族、

2、落后的民族、受人欺压的民族。我们要在整个教学过程中恰到好处地贯穿爱国主义思想教育，激发他们为建设具有中国特色的社会主义和保卫祖国而学习的积极性和自觉性，这是培养学生学习兴趣的思想认识基础。　　2.吃透教材，讲好课是培养学生学习兴趣的主要环节　　教师若不能吃透教材，讲课就难免?嗦冗长，甚至常出谬误。这样学生就会产生厌烦情绪，哪里还谈得上什么兴趣呢！吃透教材，语言准确、生动、有趣，表情、动作恰如其分，精讲多练，启而得法，学生学习事半功倍，学习兴趣就会油然而生。4　　3.鼓励与表扬是培养学习兴趣的法宝　　如果发现学生连很简单的习惯都不会做，就说“草包”、“脓包

3、”、“蠢猪”、“懒虫”，这是教学中的大忌。要知道白眼、讽刺、挖苦、批评、打击就像狂风与冰霜，它会把幼苗打得叶败枝残，哪里还会有百花吐艳呢？！温和、赞许、鼓励、表扬、帮助就像雨露与阳光，它将催得幼苗茁壮、遍地花开。学生张雨婷在作业本写道：“你是最好的老师，你用老师的爱的甘露滋润了一颗颗即将干枯的心。一些老师不是这样，他们只爱成绩好的学生，他们哪里知道差生更需要爱啊！”　　一次，我布置学生做习题，想看看黄永的解答。不料他一下子就把稿纸搓成一团，脸一阵红似一阵。我微微一笑，说他很认真做习题，想看看他怎么做。问多了，他给我看，发现解答正确，表扬了他。此后，他常主

4、动做习题给我看，进步很快。学生李华坤用独特简捷的方法完满地证明一道几何难题，我让她板演，学生拍手叫好。我在黑板上写了一句镶入李华坤名字的话：“李华坤中考学海无涯终有岸”换来了学生的一场欢笑，他们向李华坤投去了赞许的目光。此时，学生的学习兴趣有多高是可想而知了。　　4.“榜样”是培养学生学习兴趣的动力　　榜样是激励培养学习兴趣的动力之一。我常给学生讲勾践卧薪尝胆、精明治国、终洗国耻的故事；张海迪的故事；中国科技大学少年大学生宁铂和谢彦波的故事；本校本班品学兼优和后进生变先进的典型例子。引导学生思考：“他是人，我也是人，他能学好，我为什么不能学好？！”4教育

5、他们学好功课的关键在于勤奋和持之以恒。学生一个个喜上眉梢，一个个沉浸在学榜样、赶先进的热潮之中。　　5.创设良好的学习氛围是培养学生学习兴趣的良好方法　　夏天，学生容易疲劳；下午，学生容易精神不集中。发现学生听课情绪不佳，应迅速扭转。除直接提醒学生外，更好的方法是用短短的时间讲一个内容健康的小幽默、小故事，以焕发学生的精神。“一堂一故一分钟，一击一拍一轻松，一呼一呵一顿笑，一俯一仰一仙翁。”事实证明，至于调节学生情绪，创设良好的学习氛围是培养和提高学生学习兴趣的有效方法。　　6.“引火烧身”是培养学生学习兴趣的好做法　　教师在长期的教学中，难免有不妥之处

6、。要求学生听好课，分辨老师讲课的正误、语言的繁简、方法的优劣，号召学生向老师提改进教学的意见。对大胆提出教学意见和建议的学生要大力表扬，提出的问题要作善意的明确的答复。这种“引火烧身”的做法不但不会失去教师的尊严，反而密切了师生关系，活跃了教学气氛，形成良好的教学风气，培养和提高学生学习的兴趣。　　7.趣题和多解题是培养学生学习兴趣的杠杆　　在教学中，出一些趣题和多解题给学生做，能开阔学生的知识视野，培养学生的学习兴趣。如：“取四个4字，怎样通过各种运算记号（加、减、乘除、根号、小数点、循环点、阶乘等来表示自然数？”“把10株树苗种成五行，每行4科，构成

7、一个常见的几何图形，怎样种法？”“ABCD中，AB=AC，D是AB上一点，DE垂直于BC于E，ED延长线交CA延长线于点F，求证AD=AF.”4（证法不下十种）学生很好奇，好奇驱使探寻，探寻得到规律，规律激发兴趣。趣题和多解题犹如杠杆，它能帮助老师达到用力不多却使学生学习兴趣勃发，开发学生智力的目的。　　8.“特殊奖励”和《解难集》是打开学生智慧之门，培养学习兴趣的金钥匙　　有意选些难题给学生做，把先正确作答者的名字及其解题方法记到《解难集》里，再给解题者奖答一题，其他同学可以抢答。同时让“解难集”在学生中传阅，看谁解难最多。学生认为这样很光彩，兴致勃勃

8、地去攻关。这种特殊的奖励方法和《解难集》，犹如金钥匙，帮助打开学生智慧之门，培养