巧妙运用课件优化课堂教学

《巧妙运用课件优化课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、巧妙运用课件优化课堂教学丹阳市第五中学邵建文教师在准备教案吋，需要犬量的资料及信息源，课前是准备阶段，应该改掉单纯传授技能或以技能为主增加一点知识的单一性备课思想，挖掘教材因素应该有主次、有重点的提高学生美术素质为备课思想，例如让学生临慕印彖主义画家莫奈的《卢昂教堂》组画一课，以提高学生对色彩的初步认识改变用固有色概念去认识色彩现象的习惯。从而发现对象包含的丰富复杂、美丽多彩的环境色、达到提高学生的审美能力及相应的生理、心理索质为备课思想制定备课方案、准备教具做好课前准备。课堂上首先耍注意多渠道激发学生学习兴趣，使学生口觉求知、充分激发口身的

2、多种感觉器官投入到学习活动屮，活跃课堂气氛，科学证明一个人如果冇兴趣做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就积极活动起来，做事效率就高。素质教育面很广、特别是对教艺术课口来说，只有当学生的兴趣受到激发情况下，才有可能使更多方面的索质得到培养，在教学中我们可以采用故事引趣，提问题，留悬念激趣，让学生在学中玩玩中求趣等手段激发学生兴趣，增强教学的娱乐性。当然我们还可以把美术屮美而冇趣的形象巧妙设计以多媒体式手段进行直观教学，捉高学生的观察、想象的能力。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这

3、样的消息来源是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑科技的普及，教师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。全面优化课堂教学，教师应做哪些工作？通过精心准备，运用了大量的先进手段，教师创作出严谨而丰富的电了课件，其目的就是将它应用于教学。教学屮，教师不必像以前那样，携带挂图、模型等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通

4、过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到课堂。1、强调学生为中心：在学习过程屮，充分发挥学生的主动性，自主探究知识，体现出学生的首创精神;让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣Z中，充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富冇魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。随着二期课改的不断深入与发展，人们的各种教育观念也在不断更新，美术教育的内涵也在日益丰富。教师在“以学生发展为木”的教

5、学理念指导下，应当改变以往单一的教学模式，在如何优化美术课堂教学方而大胆尝试、不断创新，使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。第一、激发学生的学习兴趣，是优化美术课堂教学的重要前提。兴趣是学习心理屮最现实、最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。从兴趣入手，调动学生的学习动机，充分利用美术学科的特点优势来激发学生的学习兴趣，如在美术室注意环境布置营造气氛，教学屮除了运用实物教具和挂图等简单手段，还运用音乐、幻灯、投影仪、电视录像、多媒体等电教

6、手段来激发学生的学习兴趣，在美术课堂教学屮如何激发学生的学习兴趣呢？创新教育是索质教育的核心，创新能力是知识经济吋代评价人才的最高标准，要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，就必须在课堂上进行创新教学。艺术的含义Z—便是：〃富冇创新的方式、方法〃，崔子范说：〃艺术的生命就在于创新〃。因此美术课在培养学生创新能力方面有得天独厚的条件。另外初中美术课没有升学压力，这反而解放了教师，美术教师可以放开手脚，紧跟吋代的步伐，犬胆实践和探索创新教学。在具体的教学工作中，我从课的内容的选择、培养学生创新的勇气和创造性思维、改革评价方法、

7、分层次教学、合作意识的培养等几方面进行了创新教学的实践和探索。（一）课的内容的选择。〃学习的过程应是一个创造的过程，一个批判、选择与存疑的过程，课堂教学应当充满想象，充满探索性与体验性〃。教师要从课的内容屮挖掘出具有创新倾向的知识点，然后把这些知识与学生的接受能力结合起来设计课堂教学的全过程。如我在讲初中课本第六册第一课：《夸张变形和抽象艺术》时，抓住具象与抽象的关系，挖掘出抽象形态的形成便是具体形象经过人的变化创新的发展过程这一知识点，作为渗透创新教冇的主线索来设计课的结构。苏霍姆林斯基说：〃不能使学牛积极参与是教师最大的过失〃。教师要灵活

8、掌握课的内容,不一定要完全按课木上的内容讲授，除了抓住基木的知识技能知识点外，要根据学生的基础和兴趣來安排并加入新的知识点，并与他们的生活实际相联系。2、强调交流与