对蚯蚓的探究教学设计定稿

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1、对蚯蚓的探究教学设计漕河镇一小周进良四、教学流程一、谈话导入：今天我给同学们请来了一个动物册友，它就藏在这里面（指着用报纸盖住的培养皿，自己掀起看了一下）你们想不想看？（生：想！）师：（从报纸下的培养皿里拿出蚯蚓，拿出来让所有同学看到）是什么啊？你们了解蚯蚓哪些特点？二、教学过程生：蚯蚓的身体跟蛇一样。生：还跟蛇一样爬。生：蚯蚓在土里钻，能为庄稼松土。生：蚯蚓能为种子松土，让种子快一点长大。师：你们喜欢它吗？生（齐声说人喜欢。师：那你为什么喜欢它？生：因为它能为庄稼松土，让庄稼长得更好。师：喔，因为这样所以你才喜欢它，是吗

2、？（学生点头）那你是怎么喜欢它的?我让你喜欢它一下（师把蚯蚓拿到他面前）。（该生往后躲了一下，没敢动手）师：我也是很喜欢它的。（把蚯蚓拿起来贴在脸上，笑咪咪的。有些同学惊叫起来了。接着教师乂拿起蚯蚓用嘴亲了亲，让所有学牛都看见，全班同学都惊叫起来）师：我在我家养了许多蚯蚓，（举起手上的蚯蚓）这就是从我家里拿出来的，我在养蚯蚓、观察蚯蚓的过程中学到了许多知识，你们想不想研究蚯蚓？生（大声齐说）：想!师：如果我把蚯蚓给你们，你们还想研究蚯蚓的什么?生：我想研究蚯蚓的身体是什么样子的？生：我想研究蚯蚓吃什么东西？生：我想研究蚯蚓

3、怎样睡觉。师：你们准备用什么方法研究它呢？（做实验）生：用放大镜看。师：你是说利用放大镜来观察，是吧？生：用电筒照照看看。生：用电筒照着在放大镜上看。师：除了可以用眼睛来观察，还可以怎么研究？（稍停了一会儿，有个学生举了下手）生：（较为小心的样子）用手来摸蚯蚓。师：他跟周老师一样喜欢蚯蚓，用手摸一摸，也是一种研究的好方法，看来,大家都挺会搞研究的嘛，而且述提出了许多可研究的问题，那么今天呢，我们可以着重研究这么几个问题。（出示幻灯：1、蚯蚓的身体是什么样子的？2.蚯蚓是怎样爬行的？3、蚯蚓喜欢住在什么样的泥土里？）（-）自

4、行研究师：老师为每个同学都准备了蚯蚓以及研究蚯蚓的实验器材，待会儿你想怎样研究它，你就怎样去研究，看看通过自己的研究，你们能发现些什么？（三）组织研讨师：刚才的活动，大家都做得很好，每个同学进行了许多有意义的研究，现在请大家来发言：通过刚才的活动，你发现了什么？一个人只讲一个发现，一个人发言的时候，大家要认真听，有不同意的都可以发言。生：蚯蚓的身体长长的，还一圈一圈的。生：蚯蚓用放大镜看起來特别大。生：我们的蚯蚓老是沿着盘子的旁边的一圈一圈的爬，不知道为什么？生：蚯蚓的身上一圈一圈的，有一圈特别大。师：你认为那特别大的一圈

5、是什么？生：不知道。生：是脖子？师：老师在第一次观察时也发现了这个圈，也不知道这是什么，后來我查了一些资料，在《小学自然百科》屮找到了答案，原来这是蚯蚓的生殖带，是蚯蚓的生殖带，是蚯蚓繁殖后代的。不过，周老师养了这么多的蚯蚓，我还没冇看到蚯蚓繁殖后代的过程，如果大家有兴趣的话，冋去也养儿条观察一下，看看谁能比周老师更早发现这个秘密，好吗？生（齐说）：好！师：继续谈吧。生：我的蚯蚓还爬到桌子上呢！师：蚯蚓有没有脚？生（齐回答人没有。师：没有脚那蚯蚓怎样爬？生：蚯蚓是靠它的身体爬的。爬的时候先把前而仲岀，后而缩回来，接着再前面

6、伸岀，后面缩回来，就这样往前爬。（他边说还边做模似动作）生：蚯蚓爬的时候，身体一会儿很粗很短，一会儿乂细乂长。生：蚯蚓有两个头，它两头都能向前爬。师：还有什么发现？生：我们的两条蚯蚓总是喜欢靠在一起。生：蚯蚓怕光。师：你怎么知道蚯蚓怕光呢？生：我用电筒照看蚯蚓的头，它就会逃走。牛：蚯蚓身上有粘粘的粘液。师：你怎么知道？生：我把蚯蚓拿起来，有点粘粘的。生：蚯蚓的身休还软呢！师：你拿起來捏过吗？生:捏过了。生：蚯蚓没有眼睛。师：你们有没有发现蚯蚓的眼睛？生（齐说人没冇。师：原来蚯蚓是个瞎子！不过，光照在它身上，它还是有反应的是

7、吧？……师：那你把蚯蚓放到盒子里，又发现了什么？生：蚯蚓喜欢湿的泥土。师：你们谁还知道一些有关蚯蚓有趣的事？生：蚯蚓能用来钓鱼。生：还可以用來喂鸡、鸭、鹅。师：对，蚯蚓述是一种营养很丰富的小动物，现在许多人述专门养蚯蚓作为鱼、鸭的饲料，国外还冇专门制造蚯蚓食品的公司呢！还冇吗？生：蚯蚓弄断了，它还会活，它会氏出身体变成两蚯蚓。师：你看到没有？生：看到过了。师：那你们知道蚯蚓住在哪里？生：湿的泥土里。生：也不能在太湿的泥土里，水太多了它也不喜欢。师:你们以前都捉过蚯删吗?生（大部分）：捉过。师：那你们都是从哪里捉来的？（大家

8、抢着答：“菜园里”、“田里”、“垃圾堆里”……）（四）回归生活，课外延伸最后，陪我们上了一堂课的蚯蚓兄弟，我们该如何对待它们呢？