如何运用导学案上好英语片段研讨课

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如何运用导学案上好英语片段研讨课如何运用导学案上好英语片段研讨课摘要：随着教学改革的进一步推进，对教师教学评价的形式更加多样化，各种参赛课也变得从原来单一的课堂教学比武课到说课到现在的片段教学课，教师该如何与时俱进，适应新形势下课改的要求,是我们广大教师耍探讨的问题。下面笔者就如何上好英语片段教学比武课谈一点个人的看法。关键词：英语；片段教学；运用；导学案一、引言近年来，教学比武的形式越来越多样化，从传统的45分钟课堂教学比武到20来分钟的说课到10来分钟的片段教学，无疑给我们上课的教师提出了更高的要求，也给老师们的教学能力展示提供了在有限时间内的更大发挥空间，尤苴是10来分钟的片段教学。常有年轻老师问我什么是片段教学，如何选取片段，如何在有限的所给时间内展示个人英语教学特色和教学亮点，如何结合我校实际情况上好英语片段教学研讨课，等等。下面我就以上问题来谈谈自己的一些看法,借此与同行们切磋。二、什么是片段教学所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言的一个片段（片断）的教学。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟，就是片段（片断）教学。片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。片段教学与正常的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委；而后者是整体的、实际的，功用是“传道受业解惑”，听课者是学生。片段教学也不同于教学片段，前者是根据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的；而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分 记录罢jTo三、怎样运用导学案进行片段教学我校新课程改革的十六字方针为：“先学后教，学案引导，有效互动，当堂训练”O其中，“学案”即指“导学案”，要求教师要在上课前，精心备教材，备学生，然后确立适当的教学任务，编好导学案。导学案从此走进课堂，成为了新课改的先驱。从2010年4月开始我校英语组就开始进行了英语导学案使用策略的研究，很多的教师在使用导学案进行英语教学方面颇有心得。但是，该怎么恰如其分地运用导学案进行英语片段教学我们还在探索Z中。第三要注意片段教学不是整个课堂教学的缩小版，不需要面面俱到；第四导学案的编写要冃标明确，重点难点突出，巩固练习题量适屮，难度要有梯度，要适当地进行考点链接，最后归纳总结本片段所展示的知识点。四、教学案例错综时间的虚拟语气片段教学导学案教学目标：理解并掌握非真实条件句中错综时间的虚拟语气的用法重点难点：熟练运用错综吋间的虚拟语气吋间安排：不超过15分钟教学步骤：1•复习导入：想想虚拟条件句中从句和主句谓语动词的形式并填写下表：（以动词do为例）五、结束语很明显，导学案运用到英语课堂教学当中，能引导学生养成良好的预习习惯，调动学生口主学习的能力，提高课堂效率。导学案把教材上的知识设计成一个个待解决的问题，呈现在学生面前，引导学生在一步步解决问题的过程中了解和掌握知识。运用导学案进行英语片段教学，可以有效地提高英语教师的教研能力，需要我们在英语片段教学中反复试用导学案，共同研讨，找出规律，使问题得以解决。参考书目： [1]教育部•普通高屮英语课程标准(实验)・[M].人民教育出版社.2003.[2]王海敏.导学案的导学作用.[J].小作家选刊(教学交流).2011(05).[3]吴育红，贾凤梅.实施学案导学的关键点.[J].教育理论与实践.2009(12)