如何上好美术片段课

《如何上好美术片段课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何上好美术片段课如何上好美术片段课？这大概是许多美术教师，尤其是青年美术教师所面临的疑问。片段课作为教学研讨、招聘考试的主要形式，以不容小觑的趋势呈现在我们眼前。上好片段课，成了大多数青年教师必须掌握的一项教育技能。对于聘用教师而言，上好片段课，在一定程度上左右着能否考入编制；对于在职教师而言，上好片段课，在一定层面上关系着个人教学前途的发展。除去这些现实的因素，片段教学也影响着一名青年教师的教学成长，通过片段教学的磨练，青年教师有可能提升对课程的理解，以及他的教育教学水平。然而，从某区的一次美术

2、青年教师片段教学竞赛的情况来看，绝大多数青年教师对于片段课的认识，还犹如雾里看花，水中望月，全然不识片段课的庐山真面目。对课程标准的认识作为一名参加工作五年的勉强还可算作青年教师的我，在经历了招聘考试、各种教学竞赛，以及对片段课的听课、反思过程之后，也逐渐形成了自己关于美术片段课的一些肤浅的认识。目前，青年教师在美术片段教学中所表现出的种种“病症”，追根溯源，我认为问题都出在对课程标准的认识上。课程观的建立，打个老土的比喻，就犹如建房子打地基，如果没有这个宏观的基础，房子不可能建得很高。作为缺乏经验

3、的青年教师，关注的往往是表面的教学形式，这些都是“地面上的”，而对“地底下的功夫”却常常忽视。因此，当“地上的结构”出现问题时，也不知道要到“地底下”去找原因。试想，如果我们不知道一个学段的阶段总体学习目标是什么，又如何准确地把握这其中某一课的教学目标？又如何知道学生需要什么？以怎样的方式传授最好？没有课程观的建立，教学就难免陷入盲目，难免呈现出教师的一厢情愿和学生的不知所措。因此，当教学陷入瓶颈时，我提醒自己，重温一下美术课程标准，它将为我解惑。如果说课堂教学能力的形成是修建金字塔的话，金字塔的底

4、层应该就是对课程标准的认识。对教学目标的把握而这座“金字塔”的中间层，便是对教学目标的把握。有了底层的参照，中间层也不会歪到哪去。如果说上课有诀窍的话，这个诀窍就在于对照教学目标，因为课堂中的方方面面，都由教学目标统领。这就好比我们出门旅行，首先要知道去哪，然后再考虑怎么去。这个“去哪”就是教学目标的问题，“怎么去”就是教学策略的问题。而我们现在所听到的许多片段课，就像用上了各种交通方式，却不知道该去哪的旅行一样。目标的缺失，或者目标的模糊，导致了课堂教学的低效性。所以，我们应当让自己养成一个习惯，

5、在进入教学程序的设计之前，先仔细研究一下教学目标，三个维度的目标分别是什么？摆在第一位的目标是什么？定位是否准确？要明确，每节课的核心目标只有一个。对片段教学而言，由于时间的限制，对目标则更需要进行细化和取舍。当把教学目标搞清楚之后，再来进入教学设计。这就是俗话说的“磨刀不误砍柴工”。当一节课有了准确的教学目标时，教学思路就容易理顺了。在进行具体的教学设计时，我认为可以对照教学目标，从这六个方面来进行考虑：1、学生情况的分析。教学是有对象的，这个对象就是学生。作为教师，要了解学生需要什么，才可能有以

6、人为本的课堂教学。这就好比商家推出一样产品，首先要做市场调研，搞清楚这样产品的消费群体是什么，如果不明白受众的心理和需求，这样产品就很可能无人问津。教学也一样，美术教师要了解某个年龄段的学生，造型处在什么阶段，具有什么特点，习惯以怎样的方式认知等。只有考虑了学生的需要，教师才能做出正确的教学选择。2、作业方式的选择。美术的表现是依托于一定的工具材料的，这就是作业的方式。这个方式在一定程度上承载着教学目标。教材上对于每个活动的作业方式都有一定的设定，关于作业要求的那几句话，看似简单，实则不简单，那是要

7、经过多少轮教材的审定才印出来的啊！所以，教师要对教材上的文字信息予以足够的重视，并辩证性地思考：为什么这一课要采用这样的作业方式？对照教学目标，还有没有更好的作业方式？这种作业方式，相对于学生而言，难度是否适宜？3、教学策略的组织。明确了“教什么”，接下来便是“怎么教”的问题。在“怎么教”里面，最重要的就是教学策略的组织。美术是一门经验学科，在教学中有时会有“只可意会不可言传”的尴尬，但是，但凡是经验，它总可以以一定的方法传承下去。在美术教学中，也有一些常见的教学方法。例如：对比法、演示法、直观法、

8、尝试法等。在此想给大家一点小建议：▲对比法是最常用的教学方法，运用对比法进行教学，教师要考虑对比的目的是什么？对比的素材是否足够典型？▲演示法可以使学生直观、准确地获得关于方法、步骤的信息，但是其弊端在于容易造成学生千篇一律的模仿，因此，在演示后，要将板画适时地擦掉，使学生无法参照教师的示范作品，同时，还应采用其他的教学策略对学生的思维进行发散。▲直观法可以呈现大量的信息，常用于欣赏等教学，教师要考虑人的视觉心理，比如图片停留的时间如果只有一两秒，根本不会在脑海中留下