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1、培养和激发学生学习英语兴趣的策暁摘要：兴趣是点燃智慧的火花，是克服怵I难的一种内在心理因素，是学习知识的动力。关键词：入门教学；竞赛；赏识法；巧学妙记中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)01-0143-01兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在心理因素，是学习知识的动力。孔子曰：〃知Z者，不如好知者，好Z者，不如乐Z者。〃学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会孜孜不倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。那么，在教学屮如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？多年来，我在这方面进行了不断的摸
2、索。1.抓好入门教学是开展兴趣教学的关键Wellbegunishalfdone。使用单一教学法的课堂是乏味的课堂，即使是一个好方法，也会失去它的魅力。要想把英语课上得有特色，一个吸引学牛的与众不同的好开头是I•分重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。例如，在教学AbrahamLincoln时'，先告诉学生〃AfamousAmericanoncesaidinhisspeechAmericanmuststrengthengovernmentofthepeople,bythepeopleandforthepeopl
3、e.z，然后在黑板上写下所引的话，接着，问学生/zDoyouknowwhosaidit?"一些预习过课文的学生马上说:"Lincoln"。趁此，在黑板上写下课题"AbrahamLincoln^接着用英语讲述林肯生平屮的一些故事，自然而然地引入课文，使学牛对课文发牛了浓厚的兴趣。2•开展竞赛，调动学习兴趣高中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中來，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以來一个〃抢答〃；拼读学词，來一个拼〃单词大王〃竞赛，以及书写比赛,
4、猜谜语人赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与,乐于争先,乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。3.采用赏识法激发学生学习英语的兴趣热爱是教育的基础，赏识是教育的手段。有人说，好孩子是夸出來的。生活在赞美和鼓励中的孩子，总是对一切的事情充满着向往和兴趣，而且他们也总是能做得岀类拔萃。赏识他们的优点，鼓励他们改掉缺点，引导激发他们充满兴趣的学习，激励他们只要努力就能做到，必须努力才能做到。告诉他们因为你有优点所以你能进步，因为你有缺点所以你要被雕琢。给他们一个不太高的要求，期待着他们在下一个路口相见。
5、4•巧学妙记，多种途径培养学习兴趣4.1教单词学谚语。单词如果不融会于句子当中是很难记牢其含义的，为了便于识记，我教单词时，都力争用上通俗易懂、妙趣横生的谚语或词组帮助学理解、识记这个单词，效果非常好，很受学生欢迎。如在教failure时，结合以前学过的success,教学生z，Failureisthemotherofsuccess./z（失败是成功之母。）讲授nothing的用法时，让学生记住''Nothingisdifficulttothemanwhowi.lltry（世上无难事，只要肯登攀。）"Likefather,likeson.〃（有其父必有其子
6、。）等等学习名词dog时，我又告诉学生，含有dog的词组或谚语也不少，而且很有趣。如〃aluckydog"（幸运儿）,"hotdog"（热狗）"Loveme,lovemydog.（爱屋及乌）……并尽可能用最简单的英语去略作解释，让学生明白、吸收。4.2用口诀帮助记忆，提高学英语热情。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编吐口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。例如，Double（）的长短音，编〃三字经〃如下：煮毛木，看了书，脚送[u],立后屋。除之外，读长
7、u：
8、o前面7个单词是：cook,wool,woo
9、d,look,good,book,foot；接着是2个动词过去式：took（take）,stood（stand）并带出另两个过去式mistook,understood；然后是~些〃后屋〃，classroom,bedroom,meetingroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横牛。总之，兴趣是学习的动力，成功的教学方法和教学效果，应该是能激发学生学习的兴趣。教师要以门己真挚的爱、强烈的责任感和良好的教学方法唤起学生的共鸣，创造性地驾驭教学环节，使课堂教学生动风趣，从而出色地完成英语教学任务，让学生始终保持学习英语的浓
10、厚兴趣，在愉快、轻松的氛围中更有效地获取知识，从而达到培养和激发学
