我们需要怎样的课堂读后感文稿

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时间:2019-11-23

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1、《我们需要怎样的课堂》读后感霍宝珠大家好,很高兴能有这个机会和大家进行交流。首先和大家分享一个故事:说的是有一位领导到一所小学去视察。他很亲切和蔼的问同学们:“您们喜欢什么课呀?”这位领导以为同学们会回答语文、数学、英语、或是体育、音乐、美术等等。他没有想到的是同学们见到领导并无荣幸之意,很不客气的回答道:我们喜欢的是“下课”。看了这个故事我也在想:同学们喜欢“下课”,这足以说明我们现今的课堂应该引起大家的深刻反思。那么,我们今天的课堂究竟怎么了?为什么同学们最喜欢的是下课而不是上课?因此,这本书的书名一下道出了我们作为教师困惑已久的问题:我们究竟需要怎样的课

2、堂?作者按照从知情、知变到知行这样的逻辑路线来思考问题,让我们大家都来共同思考这小小课堂所承载的重量。读过这本书后,使我初步认识和了解了学生快乐学习、教师愉悦教学、打造充满生动活泼的课堂的一些做法。这本书从五个方面按照从知情(了解和掌握目前我国中小学课堂的现状)到知变(发现问题与不足,渴望改变和创新)到知行(通过思考和探究,寻找通往理想课堂的路径)这样的逻辑路线来思考问题,以探寻我们究竟需要怎样的课堂。这本书包括的五个方面是:第一章 简简单单地教学 目标简明,了然于心内容精选,力求简约手段简易,实效便捷 语言简洁,一语中的少讲多悟,少教多学练习精练,轻松高效第

3、二章 让我们的课堂充满情趣 激情引趣,以情促思情境导入,活色生香节奏出彩,张弛有度 风趣语言,平添色彩挖掘教材,精彩纷呈另辟蹊径,营造精彩第三章 让学生自主快乐地学 自主授课,乐做老师融入文本,自主探究巧设游戏,妙不可言 自主评卷,激发兴趣相机点拨,巧妙引导回归生活,活泼学习第四章 实现高效率教学 吃透教材,得心应手备好学生,优化教学精准提问,问出高效 化繁为简,化简为精点活课堂,评出高效合作学习,共同进步第五章 让我们的课堂充满新意 角色扮演,放飞想象妙捉意外,诱发思考课件创新,突破难点这五个方面就像精心准备的一堂课,从目标的确定、课堂的组织、学生的学习、教

4、师的作用都充分的考虑,这节精彩的课给我以启迪。“简简单单地教学”通过具体的实例告诉我们“大道至简”,真正有效的教学,应寓繁于简,尽量排除一些形式、不必要的东西,把多维、深刻的教学内容以凝练、简约的形式呈现给学生,使教师简简单单的教学,学生轻松、高效的学。现在我班英语“增量阅读”教学,就为我提供了较好的实践平台,要增量就要有所减,对于文章就不能深挖,要有所侧重,简简单单并不是无所事事。教学是一个过程,是帮助学生学习的过程。在这个过程中,无论知识的获得、还是智力的开发还是能力的发展,无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究,教

5、师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考。所以必须从学生的角度出发,确立学生在学习中的主体地位,给学生自主学习的权利,把课堂真正还给学生,并给学生恰当的指导和点拨,从而使学生成为主动获取知识的主人。在第三章让学生自主快乐地学,“自主授课,乐做老师”章节中“我请学生当小老师”的成功案例启示我学生是风筝,老师要有放飞的勇气;学生是一座金矿,老师要有淘金者的眼光;你给学生一粒种子,学生会还你一片茂密的森林。明白了这个道理,为了是学生顺利完成“小老师”的角色体验,教师应当事先做好安排,事后做好点评以使其得到改进和提高。 我们需要一个充满情趣的课堂。在这样的课堂里,同

6、学们在一种自然而舒适的情境中开展学习,老师们的讲解流畅自如、绘声绘色,把同学们带入到一个美妙的学习氛围之中,同学们在这里体会、理解、感悟,由此来认识社会、体悟人生、把握未来。这样的课堂培育了同学们丰厚的人文情怀,养成了同学们健全的综合素质,为同学们今后长远的发展创造了有利的条件。  我们需要一个高效教学的课堂。在这样的课堂里,学生们喜爱学习,老师们乐于施教,师生们在轻松愉快的氛围中创造了一个高效的教与学的课堂。在这样的课堂上,老师们不再仅仅是传统的施教者和知识的传播者,他们的角色形象已发生了深刻的变革,成为新课程所倡导、所期待的崭新的形象一一他们是教与学的设计

7、者,是指导者和信息源,是学生学习的促进者,是课堂学习的组织者和管理者,是学生学习的伙伴和帮助者,是一名反思者和研究者,当然也是学生学习、成长与进步的发现者。对每一个学生的兴趣爱好、个人特长、个性特点和发展潜质等要素,老师们都了如指掌,在学生学习的过程中适时给予他们到位的指导和有效的点拨。  我们需要一个富有创意的课堂。在这样的课堂里,飞舞着想象,弥漫着创意,老师是学生学习的引路人,学生是知识海洋中的探寻者。老师的教和学生的学都不再拘泥于既有的常规和刻板的程序,学生们的学习兴趣得以充分激发,他们在学习的天地里不断地接受和思考,不断地发现和创造。在这样的课堂上,同

8、学们的学习显得轻松自如、生动活泼,在老

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