周乐彩小学英语教学中评价策略的应用

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1、小学英语教学中评价策略的应用周乐彩诸城市昌城镇孙村小学山东潍坊262200摘要：作为启蒙阶段的阶段小学阶段的英语，学生学习英语的兴趣需耍我们教师來耐心的培养，加强情感教育，树立学生自信心，对学生今后学习英语会产生极大的影响。保证英语新课程标准实施的重要措施之一就是课堂评价，课堂评价是英语课程的重要组成部分。课堂教学评价是组织、调控教学活动的重要手段，充分发挥“在实践中学习英语”的课堂活动。关键字：小学；英语；教学；评价；策略在学习过程中，我们实行的是小组合作学习机制。这种活动不仅可以提高学生的口头语言表达能力，还能

2、够培养学生在群体屮与他人合作的能力。以二班同学为例，首先按照学生的学习成绩将全班划分为四人一小组的十二个小组。其次选拔各小组的小组长。小组长是小组建设中至关重要的人物，小组长的好坏直接关系着小组建设的成败，因此各小组长的选拔要非常慎重。于是我制定了胜任小组长的条件：1・明确担任组长是对自己能力的一种培养与锻炼，只有这样才会使自己变的更加优秀，应该好好的把握这样的机会；积极主动的去建设白己的小组，真正成为小组的主人。这是小组建设成败的关键。2.明确组长应具有的最基本的素质：诚实、正直、以身作则。3.明确职责：在以身作

3、则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导；把一切不良的问题消灭在萌芽状态，消灭在小组内部。按时参加小组长例会，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到“上情下达，下情上报”的作用。对本小组内出现的一切问题负责，必须在第一时间内通知老师，老师根据小组长在这一事件屮所发挥的作用，进行加减分处理。在小组长的选拔中，有毛遂自荐的，也有同学们共同推选的，也有我肯定他的能力的。万事俱备，只欠东风。选好了小组长，划分了小组Z后，根据学生的英语水平、综合素质和平日学习努力程度由高到低把所有成员编为1、2、3、4、

4、号。为充分调动不同水平学生的学习积极性。针对同一问题加分，1号学生记1分，2号学生加2分，3号学生加3分，4号学生加4分。Z后制定了一套小组学习评价标准。我们都知道合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。一个班级如果没有一个详细科学的评价标准，就会使小组竞争陷入混乱的状态，所以小组建立后就必须出台一个详细科学的评价标准，那么如何做到详细和科学呢？最后我采取了小组成员的管理采取“分数制”，所得分数与年终评选挂钩。具体积分方法如下：1.课堂表现：%1小组展示人员由教师根据实际决定，教师不决定时由小组成员共同推荐

5、决定，展示所得分数根据上台展示人员的学习水平和展示的准确程度确定。不管是几号组员，只要起來敢于展示回答，不管对错都得1分，答对者，1号得1分，2号得2分……依此类推。当然让不同层次的学生回答问题时，问题设计也要有梯度，较难的由1、2号同学回答，简单一点的由3、4号回答。让每个学生都有成功的机会，都有享受成功的机会，从而对英语产生浓厚的兴趣。%1能根据本节课的学习内容提岀问题的学生每一人次得1分，如果能解答的，再得1分；如果提岀的问题特别有价值的，得3分。%1对于其他小组的展示，能提出不同见解的问题的组员每一人次得1

6、分（问题必须是与本节课的学习有关的，否则不得分）；对于本条，必须是在其他小组成员展示完毕后才能提问题，否则不得分。%1组员在展示过程中，语言要简练，对问题的分析要透彻，不能为了抢答问题而起来耽误时间，耽误时间者不得分%1展示时声咅要洪亮，保证让全班同学听到，否则，每次扌111分。讲解的内容要以解题思路为主，要讲清楚结论的来龙去脉，不能仅仅局限于作出答案，讲解做题步骤。讲解不合规定的扣1分。%1为了防止各小组组员乱抢乱答、使课堂出现混乱的现象发生，只要有一个小组的成员起来冋答了，其他小组的成员必须等到他（她）冋答完毕

7、后才能冋答或者补充，否则倒扣5分。2•作业:%1抄袭作业者，发现一次减1分并扌II其组2分%1作业改错又错者，每次减1分%1一次作业书写认真、质量好，全组都是“A”等的全组成员各加1分。（由学习组长负责在评价表上记录）；一次作业小组内有两个以上“D”等的全组各减1分。%1每周一次由学习组长总结个人作业完成情况，每得5个“A”加1分，5个减1分。%1每缺一次作业减2分，并由学习组长陪同补完交科代表检查。3•考试：关注平日小考、期中、期末考试。班级将以上学期期末考试成绩为准，对每小组进行捆绑式评价，如果个人提高一个等级

8、，个人加10分，小组加5分。4•小组：小组成员的作业由对抗小组的组长（副组长）负责检查，即1组由2组检查，2组由3组检查-…以此类推。书写认真、卷面整洁、过程具体者可适当加1一5分；书写潦草、卷面脏乱、没有过程者扣1-5分；对于作业完不成者，根据组员的学习水平扌II5一10分。（双休□作业亦可根据本条规定打分，在每周五屮午报于班长，以备评选双休日作业优胜小组