必修1课内语段阅读(4课)

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1、阅读《想北平》，完成下面问题。1、第二自然段中“我之爱北平也近乎这个”中的“这个”指代什么？表达了怎么样的感情？指代“我爱我的母亲。怎样爱？我说不出，在我想作一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪”，表达了作者对北平的无限眷恋与热爱之情。2、“我所爱的北平不是支支节节的一些什么而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方”，说说此句中“粘合”一词的含义。“粘合”这里有“融合”的意思，表明北平与“与”血肉相连，北平的历史、风物深刻的影响了“我”，“我”的心灵与北平融为一体。3、文中几次提到“这只

2、有说不出而已”“可是我说不出来”，“我”真的说不出来吗？“说不出”的真正意蕴是什么？不是，“说不出”表明“我”对北平的爱之深，正所谓“情到深处反无声”，“说不出”正是爱到极点的表现。4、阅读文章第三段，作者为什么这么爱北平？因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。5、本文多处运用了对比，试举一例并说明其作用。例如“巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了”。通过对比，突出了北平宁静的特征，表现了老舍对北平的喜爱与眷恋。6、作者笔下的北平具有多方面的

3、特点，请写出其中三个主要特点：(1)既复杂而又有个边际；(2)动中有静使人快乐安适；(3)在人为之中显出自然；(4)紧连园林、菜圃与农村(或：花多菜多果子多)。7、分析“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含意。表明北平“有个边际”，表现北平特有的历史文化内涵，表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。8、“摇篮”具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？比喻北平城。它与“摇篮”相似之处：一是有个边际；二是有所依靠，让人感到安适。9、从选材角度来看，作者选取了哪些景物来表现北平？这些景物是否冲淡了北平的俊伟？“什刹海的蜻蜓”“玉

4、泉山的塔影”“草花儿”“青菜”“黑枣”等，选取这些景物，并不会冲淡北平的俊伟。因为在作者眼里，一草一木一人一景皆含情，这正扣住题目“想北平”的“想”字，那些颇具影响力的，承载着沧桑历史的浓厚的文化底蕴，就更不必说了。10、作者对北平的许多特产作了生动细致的描写，这有什么作用？（1）一个地方的特产往往就是这个地方的自然条件决定，所以写了特产就写出了地方特色；（2）特产还影响了人们的生活习性与喜好，与生活有着密切的联系，因此通过它们来表达对故乡的爱。也因为有这么多特产，所以“贫寒”的“我”也能享点“清福”，不禁再次感叹“真想念北平呀！”。11、理解

5、课文最后一句“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！”的含义。作者当时不在北平，作为一个热爱北平的爱国知识分子，他挂念着祖国的前途和命运，忧心如焚，思念家乡之情较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，真切感人。12、文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？（作用）点明文章主旨；照应开头，“落泪才足以把内心揭露在外面一些来”，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。阅读《我心归去》，完成下面问题。1、第二段作者说“最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清”，这种“难耐

6、的冷清”在文中是如何体现出来的？语言的隔阂，文化的迥异，无法与人交流，使“我”如囚禁在一座法语的监狱；“我”感觉像置身于无底深渊的边缘，寂寞，虚空，没有回应。2、赏析这个句子，“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”前半句用了反复手法，作者离开了熟悉的环境，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，强调置身法语的环境中的无可奈何，甚至反感。后半句运用了比喻和夸张的手法，写出作者巨大的寂寞无助感，这种孤独寂寞感就如同在监狱，为下文思乡作准备。3、文段中的“悬崖的边缘”“寂静的深谷”在语言上

7、的最大特点是什么？这样写有什么作用？比喻，将寂寞空虚的感觉形象化，化抽象为具体，使读者容易理解，形象地描述了作者离开故土后没有着落的空虚。4、为什么作者说“旅游景区的美是失血的矫饰”，它不像故乡一样使“我”感到亲切和激动？“失血的矫饰”是指不带感情的美，旅游景区的美缺乏令人眷顾的“悲”情；它比故乡少了一些东西：你的血、泪，还有汗水。而故乡留存了我们的童年、青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。5、“那种失望”指什么？为什么说“那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血”？对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣昌盛的期望，这种期望会成

8、为对故乡奉献的动力，“滴血”的“失望”其实蕴含着作者对故乡最深沉的爱。6、如何理解“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”这句话。“金麦穗”“赶车谣”象