图书馆资源与阅读教学融合共赢的策略研究

《图书馆资源与阅读教学融合共赢的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、图书馆资源与阅读教学融合共赢的策略研究摘耍：依据新课程标准科学配置、合理利用好图书馆资源，开展开放性阅读，提升图书馆软、硬件管理水平和综合服务质量的同时，提高学生阅读鉴赏能力，促进学生自我学习，自我发展的能力，实现图书馆资源与阅读教学融合共赢的FI标。关键词：阅读教学图书馆资源融合共赢策略中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578(2013)03-0184-021图书馆资源与阅读教学融合共赢的迫切性和现实感屮学语文新课程标准明确强调要“培养学生初步的文学鉴赏力”，“培养高尚的情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格”，这

2、就是要求“学生在教师的指导下，从人类历史文化中汲取丰厚的精神养料，以健康的心理和积极的取向去关注人生，关注社会。在交际中学习捕捉、筛选、加工和再生信息，以此来强化语文知识的学习、理解和运用，逐渐掌握学习和牛•活的基础工具，提高自身的文化甜位和牛命质量”。著名教育家叶圣陶先生也曾说，“生活即语文”，强调了语文是一门综合性学科，与此相关的开放性阅读材料所涉及的内容则包罗万象，集知识性、趣味性与生活性于一体。可以说，在语文开放性阅读中，学生们不仅能学到相关的语文阅读技巧和教材中的语文知识，而且能够对阅读材料中所涉及到的人情世故、人生哲理、历史变迁、山川风

3、貌、科技发展等各方面的知识有所了解；大到天宇苍穹、小到微土尘埃，都能够尽收眼底。但长期以来，语文教学往往囿于应试教育的藩篱之屮，处于一种相对封闭的状态，语文课本是唯一的信息源，语文教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的语文信息交流场所，传统语文教学中过于狭隘的教学目标朿缚学生的思维，制约了学生的阅读热情与阅读兴趣，使得部分学生讨厌语文，怕读书，怕作文。在应试教育对语文教学尤其是阅读教学造成日益显见的瓶颈的背景下，中学语文业内人士对中学语文阅读教学的认识日趋一致：当下中学生的阅读必须“超越课堂，开辟课外阅读更广阔天地”。此时，图书馆资源便成为了最现实最

4、便利的阅读教学选项。利用图书馆开展语文阅读课，作为一种学生独立学习、自由阅读的课堂学习活动，它是课堂形态，但不同于学科常规课堂教材教学活动，它是以学牛活动为主，但又不同于•般意义的课外阅读活动。在一般的语文课外阅读中，我们主要对学生釆取“放羊式”的阅读策略，讣学生自主阅读，然而，观察发现学生在语文课外阅读过程多基于猎新猎奇猎趣的心理,因而存在诸多问题。盲FI性阅读。部分学生将语文阅读课当成了休闲课，所看杂志多为休闲、娱乐类杂志，文学类杂志很少看，辅导类杂志更是视而不见。单一性阅读。有的学生喜欢看什么就只会看什么，基木不变，阅读过程比较单一。倾向性阅

5、读。有的学生似乎“不会阅读”，仅凭兴趣爱好，随手拿上一本，或者同时拿上几本，走马看花，几下就翻完，然后又换一本，如此往复，一节课能“看”好几本杂志。基于现状，迫切需要更好地合理配置与有效利用学校图书馆资源，让每个学生都能找到合适的求知途径和资料，充分发挥屮学图书馆资源在屮学语文阅读教学中的重要作用，有效扩大中学生的知识面，有力促进中学生语文综合素质的提高。2图书馆资源主动走进阅读教学的融合共赢策略（1）在馆内由语文教师和图书馆员共同开设阅读课，采用周期固定的授课方式。由语文教师传授阅读知识，并结合教学进度开展指定阅读内容的阅读活动，如撰写读书笔记、

6、摘抄经典段落等；由图书馆员系统介绍图书情报利用常识，图书馆可成立导读室，指定专人负责不同年级学生的针对性导读。（2）发挥各类宣传媒介的作用，利用橱窗、黑板报、校报、文学社刊物等进行左期宣传。可围绕教材与课堂教学实际，组织-支学牛编辑队伍，自主进行釆编出版，展示语文阅读成果，激发学生阅读兴趣。同时培养了一批学生中的阅读先进分子，起到了示范作用。（3）深入班级，在各班聘请图书管理员参加图书馆管理，沟通图书馆与学生的关系，及时发布各项图书馆信息,组织借书和阅读活动。在各班成立图书角，根据各班学生的阅读兴趣组织图书角书籍，更好更及时地满足学生的阅读需耍。（

7、4）中学图书馆和语文学科组合作，组织各种读书报告会、演讲会等读书经验交流活动，交流读书心得和阅读方法。语文组的教师可以示范开展系列读书讲座，根据每位教师的专长，选择不同的阅读主题，如唐宋诗词、史传文学、明清小说。（5）图书馆和语文学科组共同策划，举办校级、年级范I韦I内的各种读书竞赛、征文活动，促进学生读写结合，提高阅读效果。图书馆和语文学科组进行分工，图书馆负责赛事的组织，语文学科的教师负责宣传评审。并在三个年级、六个学期中形成一个符合校情的语文竞赛体系，系统培养学生的阅读及写作能力。3阅读教学充分利用图书馆资源的融合共赢策略3.1指导阅读方法中

8、学图书馆资源文献导读是中学语文阅读教学的延伸。可以引导中学生多读书、读好书，教会中学生掌握读书的方法和技巧，提高中学生自学