学生厌学、旷课的原因

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1、学生厌学、旷课的原因雨果说过：世界上没有一个坏人，却做了很多坏事。那么，同理，几乎所有人都想上进、学好，人往高处走，但为什么到了真正有机会的时候却坚持不下去了，一度被誉为象牙塔的大学校园曾令多少追梦的人向往，这里是求知的百花园，追逐自己理想的最好平台，而现在不得不面临很多学生旷课、厌学的现象，不少学生因无法完成学业而面临无法毕业、被学校早退的事实，我想肯定有很多这样、那样的原因，下面就一起来分析一下大学生厌学、旷课的原因。一、社会原因首推中国的教育制度众所周知，历年来被人们所诟病的教育弊端存在多年，传统的教与学之间的被动关系并没有

2、因为素质教育的提倡有多大的改变，当然这也是个人观点，老师机械的教和学生被动的学，而不是教会学生自主学习，当不再有老师从背后推着你赶着你去学的时候，对于大多数人，就好像脱了缰的野马，再无束缚，大学和高中的严重脱轨，高中的过于严格和大学的相对宽松，造就了冰火两重天的境界，人身自由上的大解放，学生自主选择权的增加，导致了思想上的懈怠和消极，这也是中国教育亟需改革的一方面，此其一也。相比于此，西方的教育确实有值得我们学习的地方，国外的教育培养的是适合学生的教育，从小旨在培养发掘孩子的兴趣爱好，尊重孩子的想法，循序渐进，注重创新和实践能力，

3、在大学时注重知识理论和创新能力实践的综合培养，所以这也是中国式教育产生不了诺贝尔奖得主的一大症结所在，当我们还在夸夸其谈吃苦耐劳的民族精神时，我们不断拉大着同国外的差距。我们每个人都生活在体制之中，各个国家、社会个领域层面的体制相互交错，作为普通的公民，有时我们无能为力，只有去适应，因此，大自然的规律，食草动物总是比食肉动物进化的快，当这种体制的弊端适应不了社会的发展时，就会产生各种矛盾，而我们国家的应对措施是改革教育制度，但政策的调节有滞后性，也就是我们现在看到的虽然素质教育已经提倡了很多年，但实质性的进展还是很缓慢，不能说新教

4、改是对还是错，检验真理的唯一标准就是实践，归结为历史进程，几十年后我们在回过头来审视这段流年，会更有客观科学的评价的，也许路会很长，需要几代人不懈的努力，为了中国的教育和未来，必须要有人做探索者。二、家庭原因中国有句古话：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。其实在我们的家庭教育中存在着很大的误区，把资金投入的教育上本没有错，只是过程和方法出现了问题。在中国广大的普通家庭为了子女的教育甚至是不惜一切，从小就向自己的孩子灌输：你的任务就是学习，家里的事不用你问。孩子们在重压之下，一心埋在书本里，方向就是为了考学，将来有更好的机会发展。当一

5、切正有条不紊的向前发展时，对于考上大学的孩子的家庭来说，可以说是光宗耀祖，而一旦孩子离开父母独自一人去远方求学时，地域上的断层，让压抑许久的思想来了次大解放，此其一也。由于孩子从小就没有到社会上有过锻炼和磨砺，中国的大学教育成本对一般家庭来说还是很高的，但中国父母的爱子爱女之心，宁肯自己少吃点、少穿点，都会尽量满足远方孩子的资金需要，有了钱的大学生，当然不愁没有花的去处，自然有了玩乐消遣的倾向，于是，逃课变成了他们出去娱乐的时间。由于教育的失误，导致很多刚上大学的人没有自制能力，认为一切都是应该的，自己辛苦了那么多年，上大学了就要

6、好好享受一下，就像毛主席说的：新中国的成立不过是万里长征走完了第一步，对于大学生来说，考入大学，不过是人生求知的道路上迈上了一个新台阶，不是终点，当然，这个问题，很少有人意识到。三、学校原因随着功利化之风席卷社会各个角落，学校亦不能幸免。学生和老师的关系更像是雇佣关系，学生花钱请老师讲课，教书是你的义务，而对于我们来说可以自由选择去或是不去，这就是顾客的好处，当然这种看法在很多人看来并不可取，但它确实存在着。当然，我不否定依然有那种举世混浊我独清、一心扑在学术教学上的现象级的老师，这是值得人尊重的，这样的做法是你被社会抛弃了。当项

7、羽以一己之力试图改变一个国家历史河流走向的时候，他失败了；当你试图用扶起老太做法来维系内心正义感犹存的时候，整个社会都站在了你的对立面，你觉得你很悲哀，其实你活该，你违反了社会最基本的生存原则，顺者昌、逆者亡。老师用点名来留住学生就像女人用身体来留住男人一样可悲，这也是中国现阶段的基本国情，而对应的策略就是你敢不来，我就敢点名。一时间，街头巷尾、茶余饭后、网吧商场，任梦奔走相告，见面的第一句话就是：老师点名了吗？没点，则眉飞色舞、神采飞扬，嫣然中了五块钱大奖；点了，面无表情、一脸惆怅，还不忘互相鼓励的说道：让点名来的更猛烈些吧！看

8、似滑稽之余背后的堕落、颓废的思想，我们不禁要问：谁之过错？一是学校文化氛围影响，真正有文化底蕴的名校会指引着你正确的方向；二是秉承历史优良的传统，逃课由来已久，既不是起点，也不会是终点；三是从内因看问题，思考老师你的课是不是真的值得大家去逃？中国大