合理运用多媒体课件演绎幼儿精彩课堂论文

《合理运用多媒体课件演绎幼儿精彩课堂论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、合理运用多媒体课件演绎幼儿精彩课堂【摘要】：二十一世纪是以现代化教育手段为载体的信息时代，媒体技术成为先进的教学手段。自从多媒体问世以來，它通过多种传媒手段，可以产生出生动活泼的形象，丰富多彩的内容，清晰标准的发音和情节相关的音响效果。它以其直观、形象、生动、高效的优势，被广泛运用于幼儿园各项教学活动中，大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。它是根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。它特有的直观、生动、形象、感染力强的

2、特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使教学效果得到了较大的提高,有效的提高幼儿在五大领域方面的认知、技能、情感、理解能力。如何在教学活动中合理利用多媒体课件，也成了许多幼教工作者所关注的话题。【关键词】：多媒体幼儿教学活动儿童是通过形式、声音、色彩来感受周围事物的。随着信息吋代的到来，大大推进了多媒体课件在幼儿教学活动中的发展，作为一种先进的教学手段，多媒体教学已广泛地运用于幼儿园课程教学中，为幼儿园教学带来了新的生机。在课程实施的过程中，我对多媒体在课堂教学中的运用有了一点自己的体会。一、运用多媒体

3、进行教学的优势。根据幼儿易冲动，情绪不稳定，思想注意力集中时间短，求知欲强，爱模仿的心理特征及多媒体技术图、文、声、像并茂的特点，在幼儿教学活动中合理利用多媒体技术穿插于课堂，将会收到意想不到的效果。1•活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣。“兴趣是幼儿最好的老师”。多媒体技术能使教学信息形式多样化、综合运用形、声、色、光的效果，把静态知识动态化，抽象知识形象化，营造轻松自然的学习氛围，给幼儿一种新鲜、动感的感官刺激，充分激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，使幼儿在不产生疲劳、自觉的状态下，集中注意力，轻松、愉快、

4、自然、主动的学习。2•提高知识的形象性，易于幼儿理解感受。幼儿的思维是具体形象性思维，对于抽象的现象、知识或概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，利用图、文、声、像等从多层次、多角度地呈现内容，把认识的对象由抽象变为具体，使教学内容变得可视、可听，从而使幼儿得到较多的感性知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。3.提高课堂效率，优化教学活动借助多媒体教学，可以对画面、声音进行主动调控，不受时间和空间的限制，使看不清、看不到的东西变得触手可及，大大增强了教育的表现力，充分调动

5、幼儿多种感官的协调作用，使幼儿主动参与到活动中，从而达到事半功倍的教学效果。4•创造氛围，丰富幼儿的情感体验利用多媒体能为幼儿创设轻松愉悦的学习氛围，培养幼儿对大自然、文学作品、艺术作品的欣赏水平，感受自然美、艺术美，并从中受到情感教育。二、多媒体在各科教学中的具体运用多媒体教学课件所特有的直观、生动、形象、感染力强的特征,能够极大的激发幼儿的学习喜好和主动性，有效地提高幼儿在五大领域方面的认知、技能、情感、理解能力。1.多媒体课件在语言教学中的运用幼儿语言的学习不仅关系到幼儿语言的发展，而且对幼儿的想象

6、力、创造力发展也具有十分重要的促进作用。利用多媒体技术进行幼儿园语言教学有很多益处。(1)运用多媒体创造宽松的环境，激发幼儿的学习兴趣在《新纲要》中明确提岀了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”在传统语言教育屮通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行，已经远远适应不了幼儿的需要了。而多媒体作为一种新兴的教育工具，应用于语言教学活动中，不仅能使教学过程生动有趣，还可以丰富幼儿的生活经验，激发幼儿对语言活动的兴趣,提高幼儿语

7、言表达的积极性，培养幼儿对语言的感知能力,构建想象空间，提高幼儿的创造力，大大激发了幼儿的求知欲。多媒体课件以其本身的直观形象性特点而具备了最佳的视听觉效果，这对于集中幼儿的注意力、激发幼儿的学习兴趣有着无可比拟的优越性。因此，我借助多媒体课件，为孩子创设具有具体感性的动态情景，直接激发幼儿对活动的兴趣。如：大班的语言活动《春天》，我利用多媒体课件播放春天的各种图片让幼儿欣赏，大片大片的油菜花，像铺了一层黄色的地毯；嫩嫩的杨柳树枝随风飘扬，红红的杜鹃花争相绽放……看着一幅幅美丽的画面，孩子们不由自主地发出

8、惊叹,当幼儿被引入文学作品的意境中时，幼儿活动的积极性也被充分调动起来了。(1)运用多媒体创设较真实的语言环境，激发幼儿语言表达的积极性多媒体技术手段集声像图文为一体，可以创设比较真实的语言环境，让幼儿在丰富、真实的语言环境中，自然而然地获得听说读写的经验，使幼儿在形式多样的、有目的、有意义、真实的语言实践中提高自己对语言的运用能力。如：大班社会活动《年的来历》，我利用教学课件，用逼真形象的声音和富于动态的情景吸引幼儿的注意力