巧用多媒体，演绎精彩英语课堂-论文.pdf

《巧用多媒体，演绎精彩英语课堂-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、英语·科研视窗巧用多媒体，演绎精彩英语课堂江苏苏州市吴中区东山实验小学(215000)宋洁现代的英语课堂已经不能局限于“一支粉笔、一块黑人意。而多媒体的应用，可以最大限度地满足学生的好奇心板、一本书”这样的传统的教学模式了。多媒体教学打破了和求知欲。多媒体课堂以其生动、形象、直观、富有感染力和这种传统的教学模式，它利用多种多样的媒体设备，多种多渗透力的教育姿态，将学生置身于真实的语言环境中，使他样的教学手段，使教师能根据不同的授课内容和需要，灵活们具有身临其境的感觉。抽象、枯燥的单词、语法知识转变机动地将相关的多媒体融入课堂中。多媒体教学能充分利成了

2、生动、活泼的图文、视频，动画与视频的结合，刺激着学用其多样化的图片、音频和视频文件，刺激学生的感官，激生直观的视觉和听觉感受，激发了他们学习的兴趣，使学生发学生的学习兴趣，使学生身临其境地感受到学习的乐趣。能以轻松愉快的心情积极参与到课堂学习中。一、运用多媒体激发学生兴趣和动机，提供全方位的训例如，在教授2AUnit9(MerryChristmas!》一课时，考练虑到Christmas是国外的节日，学生对它的了解甚少。因此著名教育家陶行知先生说过：“教学艺术就在于设法引一上课，我就通过多媒体播放音乐，带领学生一起唱圣诞歌起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全

3、部的精力去做事情。”如曲(MerryChristmas!》，把学生带进了圣诞节的氛围中，同时何设置一堂生动有趣的英语课，把学生从厌学的困境中解自然而然地引出了本节课的主题。通过多媒体课件呈现圣脱出来，使他们享受到学习英语的乐趣，这是英语教师的职诞老人、圣诞树、圣诞礼物等图片和动画，引出“gift、sweet、责。传统的英语课堂主要以“灌输”“填鸭”为主，教学形式也chocolate”等单词，再通过赠送礼物的方式教授句型：“The是一味地读、写、背，教师教得很累，学生学得也很累。这不⋯isforyou．99通过这样以“声”激趣，以“画”激趣，以“境”激

4、仅磨灭了学生的学习乐趣，也使得学生的学习成绩不尽如趣，使学生产生了积极的心理反应。借助多媒体课件，达到应该注意以下几点。游戏是伴随人一生的活动。在小学英语课堂教学中，科1．游戏设置必须服务于教学学地设计一些游戏是符合教学规律和学生身心发展规律游戏教学是为完成教学任务和达成教学目标服务的，的。游戏既能满足学生自我表现的欲望，又好比是一剂调味因此，不要单纯为取乐而游戏。设计游戏是为了激发学生学品，让课堂变得有滋有味，同时还能有效地培养学生的想象习的兴趣，调节课堂气氛，从而更好地服务于教学。我们应力和合作能力，促进学生非智力因素的发展，为他们今后乃本着目的

5、性、参与性、启发性和层次性等原则，科学合理地至终身的学习奠定良好的基础。设置和运用游戏，避免漫无目的的随意滥用。(特约编辑熊叠丽)2．教师应注意控制课堂秩序“没有规矩不成方圆。”教师应要求学生严格按规则做游戏，随时控制课堂气氛和纪律，不宜过分活跃，否则会造成秩序混乱，课堂失控，这就违背了设计游戏的初衷。3．游戏的量应适当教师设计游戏时要注意先输入，后输出，由易到难。只有游戏设计得精准，才能使学生保有持久的学习热情，激发学生内在的智力活动，在轻松愉悦的氛围中巩固所学。但是，游戏的时间不宜过长，数量不宜过多。过长，学生会感到乏味、疲劳；过多，就会喧宾夺主

6、，不仅占用课堂时间，还会影响正常教学。4．游戏中应寓有思想、情感教育在巩固知识的同时培养学生良好的情操和习惯。同时教师还要注意指令要清晰，示范性要强，教具准备要充分。5．教师要有童心和幽默感，表情应丰富教师要走到学生中去，换位思考，了解他们在想什么，站到学生的立场上，用学生的眼光去看待身边的事物。一一]孵啊．，58)英语r科研视窗了良好的教学效果。远。学生在看课件的时候觉得很有趣，注意力一下子就被吸二、多样化的多媒体资料。创设语言环境。全面优化课引了过来，很直接地就明白了“these”和“those”的区别，达到堂教学了事半功倍的效果。语言教学，最主

7、要的就是创设一个真实的语言环境。英此外，我们提倡“向四十分钟要质量”。那么，如何在短语不同于母语，学生学习英语大多是在课堂上进行的，缺乏暂的课堂中让学生掌握更多的知识，提高他们的能力呢?多良好的语言环境，缺乏英语原材料等。为了提高学生的学习媒体技术可以将课本知识和课堂活动结合起来，利用生动、效率和交际能力，就需要教师提供能进行语言实践活动的形象的多媒体来调动学生的视觉、听觉、动觉等多方面的感自然情景和教学情景。传统的教学难以营造真实的语言环觉，从而使知识感性化、形象化、明朗化，这种多重的效应可境，但是多媒体教学可以突破课堂的狭小天地，把课文内容以极大

8、地提高学生的记忆准确率和保持率。同时，多媒体把化身为图形、图像、声音、视频、动画等多种形式，动静结合教师从繁