农村初中生课外阅读教学处探

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1、农村初中生课外阅读教学初探摘要:多以学牛为木，以促进学牛发展为木是当今素质教育贯穿整个语文课程的新理念。抓好中学生的课外阅读，扩大学牛的储存量，是提高学生语文水平，促进其可持续发展的重要环节，锻炼了语言表达能力，同时还能通过交流获得别人的体会，得到启发，加深理解。关键词:课外阅读习惯对策当前农村初中牛课外阅读现状（特点）1、课外阅读兴趣较为浓厚。调查表明，初一学牛对课外阅读感到喜欢和比较喜欢的占80%,初二学牛占87%,阅读兴（2）阅读数量（一学期）：10木以上6%,5-10*19%,1・4本53%,0本22%«3、未能形成良好的阅读习惯。有计划地进行阅读的

2、学牛廖廖无几，众多学生阅读的随意性、盲目性很大。想看则看，不想看则不看；有空闲则看，无空闲则不看；有书则看，无书则不看。4、未能掌握科学的读书方法。具体表现在：重略读轻精读，重默读轻朗读，重读轻写。大多数学牛仅止于一般的泛读和默读，而很少在此基础上有重点地进行精读、朗读，动手动笔写读书心得，阅读效果不理想。5、没有良好的课外阅读环境。农村学牛的课外书大多来源于木校的图书室、阅览室，而在农村有像样的图书室、阅览室的学校屈指可数。农村学生的家长文化程度不高，普通对课外阅读不重视，很多家长反对自己的孩子买课外书。他们认为课外书是闲书，会影响学习，甚至让孩子学坏，学

3、好课木知识就行了。再加上有些家庭经济贫困，无法挤出多余的钱买课外书。他们的课外书无非是几木作文选、教材辅导书、《故事会》。“巧妇难为无米之炊”，没有书源，自然就无法阅读。针对以上现象，如何能让农村初中牛课外阅读更有效，我作了以下探索。一、以课堂导向课外课堂是教学的永远的主战场，在课堂上,老师如能激发起学牛课外去“寻阅”的兴趣，这是解决问题的最根木的、最有效的途径。例如,初中语文教材《滕野先牛》、《智取牛辰纲》、《杨修之死沢《香菱学诗》这些课文,在讲解内容时或学完课文后，设置几个问题，如:鲁迅到先牛小时候在家庭中有何经历才促使他去学医?参与智取牛辰纲的这几位梁

4、山英雄的故事你能讲多少?曹操打这次仗是在怎样的背景下的?香菱怎样进的大观园，能讲一讲她以前的牛活经历吗？这些问题,无疑是能引起学牛的兴趣的，从而自觉地去寻找答案，阅读这些小说。因为是长篇小说，教师可指导学生定期阅读，不宜心急，并可在一段时间后，以讲故事、你问我答等方式在班级内互相交流。课堂是教育的主战场，教师应充分利用这一战场，努力提高学生的阅读兴趣，这才是根本的、有效的途径。我们所要提高的虽然是学生的课外阅读能力，但课外要在课内抓。教师是启动研究性学习的关键，它要求教师从知识的权威者到学生进行研究性学习的参与者；从知识传授者到学生学习的促进者、组织者、指导

5、者；从仅仅关注教科书到同时关注与本学科知识相关的课外知识；从单纯的知识传授到关心学生的终身发展以及后继性学习。所以，如果教师在语文课堂上还是照本宣科、一成不变的话，学生就将丧失对学习的兴趣。教师首先应把课本上的阅读教材上好了，讲活了，学生才会有兴趣将之延仲到课外。例如，初中语文教材对中国古代四大名著都有节迁，教师可充分利用《龙宫索宝》、《鲁提辖拳打镇关西》、《曹操煮酒论英雄》、《刘姥姥游赏大观园》这些课文，在讲解内容时或学完课文后，设置几个问题，女口：(1)孙悟空在龙宫得到了这根“如意金箍棒”之后，做了哪些好事？(2)鲁智深打死镇关四后，被官府抓住了吗？被判

6、了死刑了吗？(3)刘备在曹操手下行韬晦之计，后来又是如何慢慢状大自己的势力的？(4)刘姥姥是谁？刘姥姥第一次进贾府时得到了贾母的恩惠，但后来却帮助他们做了一件天大的好事，你知道吗？这些问题，能引起学生的兴趣，从而自学地去阅读这些小说。因为是长篇小说，教师可指导学生定期阅读，不宜心急。二、注重行为训练，培养学生课外阅读的良好习惯培养学生良好的阅读习惯是阅读指导的重要内容之一，我们在阅读教学中，必须使种种的方法都成为学生终身学习的好习惯。1•培养学生制定阅读计划的习惯。指导学生根据自身情况和阅读耍求,制定计划，定时、限时阅读，这样，课外阅读才能有条不紊地进行，减

7、少学生阅读的盲目性和随意性。2.培养学生使用工具书的习惯。学生的阅读基本上都在课外，学生遇到问题不能及时请教老师，教师要指导学生学会并习惯使用工具书，及时解决问题,提高阅读效果，激发阅读的积极性。3.培养学生良好的阅读姿势。好的阅读姿势不易产生阅读疲劳，不会影响视力,不会影响学生的身体发育。因此，要教育学生注意养成良好的阅读姿势。2.培养学生阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁:记叙性文章、说明性文章、议论性文章。而这三种文章都有各自不同的阅读步骤。如记叙性文章:题目——体裁——人物——时间——地点——事件——中心思想——写作特色;说明性文章:题目——体裁—

8、—说明对象——说明对象的特征——说明顺序——说明语言