刘娜娜高考题研究报告

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1、高考题、课标考试大纲复习策略研究报告高三语文刘娜娜一、2013年2014年高考考纲分析：新课标卷考纲比较分析：考纲变化不大，总体平稳，具体变化表现为现代文阅读比例降低，名句名篇默写范围调整较大，撤去了2013年考试说明中的7篇，新增了9篇，总默写篇幅为30篇。其中,《古代诗歌散文欣赏（语文选修）》增加了3篇，体现出语文高考对传统文化的重视。题型示例部分更换较多，论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择形式的样题；文学类文本样题更换了7篇，诗歌鉴赏更换了2篇，文学类文本阅读、诗歌鉴赏中的选择题形式样题仍然保留；作文部分也更换了新题型。此外，新的考试说明把作文

2、标准中的“深刻”细化为“透彻”、“精辟”、“独到”，实际上对学生的观察问题思考问题的能力提出了更高的要求。具体建议：1.抓住一“纲”一“卷”，弥补缺陷。“纲”即是考试说明。考生要对考纲的条目和要考的知识点非常熟悉，增强复习的针对性和有效性。"卷”即高三以来的考试卷，考生要深入分析以前的考试卷，找出自己的不足，找准分数增长点。2.在后期备考屮，考生要做踏实的农夫，强化基础，颗粒归仓。要做到基础知识不失分，常考的字音字形下功夫记牢固，再积累一些成语，把语病类型想明白，熟练掌握文言文实词虚词的用法,还有古诗词的廿诵都在课本内。作文要多背诵，谋篇布局，大开大合，

3、争取拿高分。大纲卷考纲比较分析：两年考纲变化不人，可以用“题型成熟，稳中求变”八个字来概括。在一些语言上可以看出略微变化，阅读注重探究能力的培养。在作文要求小，除会写论述类文章和文学类文章，还耍会写实用类文章。具体建议：1.全面复习的基础上，突破重点和难点，尤具经常出现的错课要集屮训练，不要忽视选择题。2.加强对题型的概插和术语分辨的能力。学会审题，发现题目中的关键词，运用掌握的概念、知识冇条理地回答问题。3.写作练习注重审题训练，多挖掘思想的深刻性，并能用一句话将自己的观点阐明。其次，练习文章结构，使文章逻辑清晰，美观大方。4.注重书写。造成书写不清有

4、两种原因：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。二是卷而脏乱、改动不统一。有的地方画横线，冇的地方価个圈，冇的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳，无从下手。二、2013、2014年高考题分析（一）试卷组成语文试卷沿袭以往的试卷题型组成，分为客观性试题和主观性试题两部分。客观性试题包括12个单项选择题，主观性试题由必做题和选做题两部分纟R成，知识考杏的覆盖而较宽。从试题内容上看，试题比较常规，难度适中，无偏难怪题，都是平时经常复习到的知识，对基础好的考生来说答起来应该很顺手。（二）试题特征1.命题严

5、格依据国家考试大纲和山东省2014年考试说明，稳中有新语文试题紧扣课程标准和考试说明，不偏不怪，不冋避重点，着意考杳地理学科的基础知识和基本技能。巧妙地整合不同版本的教材，很好地落实了山东省2014年考试说明的要求和索质教育体现能力的要求。山东省新课程背景下的2014年语文高考，命题仍保持了上一年的基本命题模式。从今年的高考语文试题來看，继续采川了不拘泥于任一版本教科书的具体表述，积极寻找和创设新的考试平台,在命题索材选取上，匝视“新材料、新情景”的创设与运用；命题全部选取了各个版木的教科书Z外的材料，创设了“新”的问题情景，但是考杳的落脚点又没有脱离语

6、文学科的主干知识。可以说是意料之外的情景材料，情理之中的主干知识。这样充分体现了对全体考生的公平和公正。试题情境新颖，但又不偏不怪，既能较好地控制难度，又具有较强的区分度，这是高考语文命题逐渐走向成熟的体现。2•具体试题分析：基础知识题目：识记现代汉语普通话常用字的字音。考查识记字音,不要求拼写；重点考查声母和韵母,注意读音和意义的相关性。“重点考杏声母和韵母”，主要是针对多音字和形声字而言。考杏多音字，重点考杳那些声韵母不同的多音字，对那些声韵母相同、声调不同的多音字少考或不考；考查形声字，重点考查声旁与形声字本字声韵母不同的字，对声旁少形声字本字只是

7、声调不同的字少考或不考。“注意读音和意义的相关性”，主要是针对多音字和形近字而言。因为汉字是表意文字，读音与意义是有关联的。多音字，重点考查多音多义字，不太关注“多音同义字”，如“血”“熟”两个多音字，读音只因口语与书而语的区别而不同，意义是相同的，这些均不属考查重点。形近字，主要考查依据形旁（表义的）去辨读字音。这一命题特点，对于我们复习多咅字有很人的启示：重点识记声韵母不同的多咅字、多音多义To（1）题“材”范围：现代汉语普通话常用字，主耍是350（）个汉字，兼及教材中的字音；主耍是双音节词和成语，很少考难字、冷字。（2）考査重点为多音字、形声字，尤

8、其是声韵母不同的多音字。（3）分值固定，题型稳定，历年对字音的考查分值均为3分，