《第四节 激素调节》课件311

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1、人体的激素调节当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？剧烈运动时，骨骼肌细胞氧化物质供能加强，产生大量CO2血液中CO2含量升高CO2刺激呼吸中枢促使呼吸活动增强，增加通气量加快对CO2的清除想一想：一、体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO2、H+等，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。给病人输氧能用纯氧吗？思考：一、体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO2、H+等，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。给病人输氧能用纯氧吗？思考：思考：激素调节：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作

2、用。在体液调节中，激素调节起主要作用。激素的本质：有些是蛋白质，有些是固醇类物质，有的是氨基酸衍生物。如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。内分泌腺外分泌腺如：胰岛、甲状腺、肾上腺、性腺、垂体等。激素的传输与作用机理人体主要内分泌腺二、人体主要激素种类及其作用：抗利尿激素：调节水平衡、血压。多种促激素释放激素：调节内分泌等重要的生理过程。生长激素：多种促激素：垂体促进蛋白质合成，促进生长。控制其他相应内分泌腺的活动。甲状腺激素：促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。胸腺促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能。甲状腺胸腺激素

3、：下丘脑人体主要激素种类及其作用：肾上腺肾上腺激素：参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动。胰岛胰岛素胰高血糖素共同调节血糖动态平衡促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征。睾丸卵巢促进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。雌激素等：雄激素：探究甲状腺激素的作用材料用具：3个玻璃缸，河水，新鲜水草30只生长状态一致的蝌蚪甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂坐标纸等。实验设计实验一实验步骤：2000mL河水2000mL河水2000mL河水123每天换水1/2每天换水1/2每天换水1/2甲状腺抑制剂5mg

4、（不加）2、123甲状腺激素5mg1、适量新鲜水草适量新鲜水草适量新鲜水草10只蝌蚪10只蝌蚪10只蝌蚪单因子变量原则3、观察和记录（20d）1234.结果：5.结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。132实验二摘除甲状腺身体臃肿精神萎靡行动呆笨食欲不振未成年狗摘除甲状腺身体生长发育停止成年狗促进新陈代谢加速体内物质的氧化分解提高神经系统的兴奋性促进动物个体的生长发育持续适时适量饲喂或注射甲状腺激素制剂恢复正常促进新陈代谢加速体内物质的氧化分解提高神经系统的兴奋性促进动物个体的生长发育促进中枢神经系统的发育1、甲状腺激素的作用：分泌过盛时

5、－－新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、多汗、情绪激动等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变呆小症病因：幼年时甲状腺激素分泌不足。？呆小症侏儒症思考：什么是侏儒症？2.生长激素幼年动物切除垂体后----生长立即停滞每天注射生长激素----恢复生长实验分泌腺:作用:结论垂体促进生长主要是促进蛋白质的合成和骨的生长侏儒症患者人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。巨人症幼年时生长激素分泌过多，出现食欲过旺，生长迅速，个体过大臂力过人，但寿命不长思考：若由于某种原

6、因，一位成年人生长激素分泌过多，他还能长高吗？1956年1949年1941年肢端肥大症垂体甲状腺下丘脑甲状腺激素水平降低（+）（+）（-）（-）——负反馈调节三、甲状腺激素分泌的调节促甲状腺激素（+）促甲状腺激素释放激素（+）甲状腺激素增加（+）下丘脑激素分泌的调节下丘脑垂体相关腺体相关激素促激素释放激素下丘脑促××激素垂体促××激素释放激素下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽××腺调节和管理其他内分泌腺垂体××激素四、激素作用的一般特性1、特异性（靶器官、靶组织、靶细胞）2、传递信息（不添加成分，不提供能量）3、放大作用（微量、高效）4、协同

7、或拮抗作用生长激素与甲状腺激素——协同作用肾上腺激素与胰高血糖素——协同作用胰岛素和胰高血糖素——拮抗作用五、神经调节与激素调节的关系1、区别：比较项目神经调节激素调节作用途径反应速度作用范围作用时间较缓慢较广泛较长迅速准确、比较局限短暂反射弧体液运输2、联系：神经调节为主，体液调节为辅（1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能。内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配；内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统（甲状腺激素）。（2）二者紧密联系、相互促进