优秀思品教案

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1、《灿烂的文明之花》教学设计江苏省南京市中华中学庄晓卉班级时初三（2）班2009年12刀17日间学科思想nn德课题九全第八课投身于精神文明建设第二框灿烂的文明之花课时1课时学习目标知识目标：明口精神文明创建活动存在于时时、处处，从我做起，从细微之处做起，积极参与。能力目标：能主动发现身边的精神文明创建活动，积极支持、主动参与各种精神文明创建活动。能发现身边精神文明建设的不足Z处，积极建议，从我践行。情感、态度、价值观目标：享受文明带来的温暖与幸福，激发学生参与精神文明建设的热情，积极投身于和谐生活的创建活动中。正确对待社会上有争议的问

2、题，作出积极的选择。教学重点、难点积极创建和谐生活，从我做起，从小事做起。（既是重点又是难点）课标依据养成文明礼貌的行为习惯。以自己的实际行动促进社会主义精神文明建设。教学准备教师准备：1.对课程标准和教学内容做详细的分析。2.课前调查在学生眼屮，学校、家庭、社区、社会有哪些不文明的行为。学生准备：我眼中的“文明”生活。（以幻灯片的形式交给老师，并准备解说）教学内容学生活动教学目的学习步骤和过程一、新课导入：播放《文明的南京》观看视频，谈感受。调动课堂气氛，吸引学生注意，进入学习情境。学习步骤和过程二、感受文明(1)感受城市的文明展

3、示南京在创建全国文明城市过程中的图片。(2)感受身边的文明交流生活在我们的城市中，你还感受到哪些文明？学牛展示小组合作作业“身边的文明”进一步感受城市的文明。激发学生对南京的自豪感和热爱感，提高学生参与精神文明创建活动的在我们身边，家庭里、学校附近、校园里、班级里，处处遍开文明之花，全民共享精神文明成果。二、“学牛真实困惑”探究活动教师展示本班课前调查中，同学们对建设精神文明方面的典型困惑进行探究。探究一：在校园文明的调查中，我发现校园中存在这样一些问题：有的同学在课间喜欢看一些不健康的“口袋书”“游戏书S有的同学在课间总爱讲脏话。

4、探究二：我家的小区总体环境优美，可是，总有些不和谐的音符。一些人习惯于把垃圾往垃圾桶外一扔，就扬长而去；邻里Z间没有交往，谁也不认识谁；社区里车来车往，有吋走在路上都捉心吊胆！学生分小组选择其中一个困惑进行探究；把探究结果写在老师发的讨论单上；全班交流。作为他的同龄人，你理解他的行为吗？作为学校一员，在创建文明校园方面，你对学校有哪些期望？在创建文明校园方面，你觉得你可以……如果你生活在这样的小区，你可以……用学生口己真实的困惑作为课堂探讨的情境，充分调动学生的积极性。发现身边精神文明建设的不足Z处，积极建议，从小光做起，从我践行。

5、学习步骤和过程四、“社会敏感话题”探究活动话题•：辛苦学习了一天，放学后又留下来出班级的黑板报，实在累得不想动了。在回家的公交车上，好不容易找到一个座位，刚坐了一站，上来了一位老人，我……话题二：在南京，-•位名叫彭宇的男子因施助在公交车站摔倒的老太太反而被告上法庭，一审被判赔4万多元。此事引发了网友关于老人摔倒后该不该扶的激烈争论。前些天也看到这样一则消息说南京一位老人晚上骑电动车经过白下区后标营时摔伤，倒地不起，十几名市民自发围成一圈，保护老汉，防止过往汽车碾轧，甚至有市民回家取来手电筒，示意过往车辆避让，然后，直到20分钟后救

6、护车赶至1」，但始终无人敢靠近老人，伸手拉他一把。路上冇个不认识的老人突然摔倒在地，我会……①学生思考后小组内交流自己的选择及原因；②小组推荐发言代表全班交流；③听老师的看法，不做交流。(1)我在公交车上曾看到过这样一幕：在拥挤的车上，一个背着沉重书包的小学生看到一个老者上来，犹豫了一下，站起了身。老者却说，“孩子，还是你坐吧，学习了一天，你比我辛苦！"当时，我清惣地感受到孩子内心的那份感动。也许，这一次，你没有站起来，但你至少要给让座的人们投去赞赏的目光。(2)尽管我明白当街搀扶跌倒老人冇风险，但我还是有一种冒险去搀扶的冲动。我的

7、父母年事已高，独自生活在另外一座城市，我只想靠这样的善举换来一个回报：他们跌倒时，会冇陌生的善良的人去帮着搀扶。——摘自石述思博客学生能积极的看待社会的敏感问题，并做岀正确的选择。精神文明创建活动，从我做起，从细微之处做起。尢、播放公益广告《文明是一盏灯》观看，情感共鸣。情感升华；点亮心屮文明的灯。/'、•、教师总结课后作业请你为校园精神文明创建设计一个活动方案。①学生认真设计校园精神文明创建活动方案；②小组内初评、全班总评，选出最佳、最可操作的方案；③实施本班方案。鼓励学生积极投身精神文明创建活动，从我做起，从现在做起，从小事做起

8、，学以致用。板书设计灿烂的文明Z花共享文明11温暖［幸福共建文明