第一章心理学绪论

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1、心理学信息姓名：董惠娟学科专业：应用心理学研究方向：灾害心理学第一章心理学与教育第一节心理学研究的对象一、心理学是研究心理现象的科学举例说明什么是心理现象？心理现象的性质是什么？二、心理学是研究心理心理活动的形式及其规律的科学人的心理活动有形式和内容两个侧面。心理内容是现实生活中被人所意识到的各种映象本身；心理形式是这种映象存在的方式及其组织、结构。三、心理学的内容与基本结构心理（意识）心理过程个性心理认识过程情感过程意志过程个性倾向个性差异感觉、知觉、记忆、思维、想象情绪、情感意志需要、兴趣、动机能力、气质、性格共性心理个性差异第二节心理学的任

2、务及其与教育的关系一、心理学的基本任务理论任务：通过对心理现象的研究，揭示心理、意识与外部世界及脑的关系及其起源的奥秘，从而以最新的科学成就对辨证唯物主义的基本原理起到论证与充实的作用。应用任务：通过对心理现象的研究，解决各个实践领域中与人的心理活动密切相关的问题。如——怎样让学生保持注意力、提高记忆力——怎样提高工人的工作效率——怎样让观众喜欢看并接受广告宣传的产品——怎样保持和谐的人际关系…………………………………………………….通过本学期对心理学的学习，你想达到什么目的或解决什么问题?二、心理学分支的发展及其意义“心理学有一个漫长过去，但只

3、有一个短暂的历史。”科学心理学以1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立的世界上第一个心理实验室为标志。到目前为止，心理学的分支已经达到一百多个，可以说，凡是需要人活动的领域，都可以进行相关的心理研究，比如社会心理学、教育心理学、儿童心理学、老年心理学、死亡心理学、咨询心理学、工业心理学、广告心理学、管理心理学、旅游心理学、商业心理学、公共关系心理学、运动心理学、犯罪心理学、军事心理学等，每个分支中又可以进行更细的划分。教育心理学社会心理学发展心理学管理心理学普通心理学实验心理学三、心理学与教育的关系讨论：为什么师范院校将心理学作为师范生的必修

4、课？对教师来说了解一些心理学的知识有什么意义？第三节心理学研究的原则与方法一、心理学研究的方法论原则1、客观性原则2、分析与综合原则（系统性原则）3、教育性原则二、心理学研究的主要方法1、观察法观察法是有目的、有计划的一种观察。观察法的步骤：1、首先有明确的计划；2、观察时做好全面细致的记录；3、客观分析记录材料；观察法的优缺点：优点：简便易行，获得的材料比较真实；物质条件要求一般不高。缺点：只能被动等待要观察的现象出现，难以进行重复观察；对所获得的材料进行分析需要较好的知识经验及技能，否则难以深入；容易带有观察者的主观色彩；2、实验法有意创设或

5、改变条件以引起特定的心理及其变化，并依据外部影响与心理反应之间的相关情况或数据去探明心理活动及其活动规律的方法。（1）实验室实验在专门的心理实验室借助一定的仪器设备进行的心理实验。目前，感知觉、记忆、思维等都可以借助一定的仪器在实验室进行实验。实验室实验的步骤：（——进行实验设计）——选择一定的被试，告知其实验要求；——控制无关条件，改变相关条件，记录被试的反应；——分析记录结果，找出条件与结果之间的关系。实验室实验的优缺点：——结果精确、客观；能够重复进行，易于检验；——需要一定的物质设备及其他条件；实验是在人为的情境中进行的，结果往往与现实生

6、活中的实际结果不完全符合；（2）自然实验在日常活动情境中进行的心理实验，也称为“现场实验”、“教育心理实验”等。自然实验的步骤：——进行初测；——选择与设立等组；——施加影响；——进行复测；——对比分析；3、问卷调查及相关法心理调查是通过当事人的口头报告、其他人的介绍、追述以及周围的事物材料来间接了解当事人的心理活动。主要包括面谈、查阅档案、找其他人员了解情况、作品分析等，其中最常见的是问卷调查法。问卷调查是将要了解的内容归结为若干有代表性的、要求被试回答的问题或项目，再选取一定的被试进行回答，根据回答结果分析被试的心理特点。相关法是在问卷调查时

7、常用的一种分析问卷结果的方法，它主要是了解某两种或几种现象之间的关系，找出它们之间的规律。比如了解学生的语文学习成绩和他们的英语学习成绩、数学学习成绩之间的关系，了解学生的学习兴趣和他们的学习成绩之间的关系，了解学生的年级高低和他们的学习努力程度之间的关系，了解学生的性格与他们的人际交往能力之间的关系，了解种族与他们的智力水平之间的关系等等。补充材料：个案研究法个案研究法是对个人或由个人组成的团体（一个家庭或单位）为研究对象的方法。这种方法在临床心理学中经常应用，教育心理学中的个案辅导、法律心理学中的个案调查、工业心理学中的个案（一般为一个工厂）

8、分析，都是采用个案法。个案研究时一般要追溯个案的背景资料，了解其历史，有时要采用其他方法了解对象更详细的情况。个案研究一般要经历较长的时