小学五年级英语牛津小学英语备

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1、Hello!牛津小学英语备课—六A教科书南京市北京东路小学沈峰AListen,readandsay（对话学习）特点：对话语篇增长，难度增加，出现了英语过去时的表达，增加了对话理解的辅助材料。对策：1注意教学内容的衔接，温故知新；2注意平时教学中的知识渗透和积累；3突出重点，加强感受，适当讲解语法现象；4教学中机动灵活处理教材，适当进行板块调整；5根据学生特点分阶段、分层次达标。P30P46BLook,readandlearn（词语学习）特点：出现有名词、动词、短语或它们的混合形式以及过去式。对策：1尽可能利用学生已知的情景引出新的词语；2注意与句型教学的有机结合，

2、在情景中学习和运用词汇；3不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异。Therearelotsofsignsinthepark.Thissignmeanskeepoffthegrass.Weshouldnotwalkonthegrass.Weshouldnotwalkonthegrass.Oh,therearelotsofsignsinthepark.Thatsignmeansnolittering.Pleaseputyourrubbishinthebin.Putitinthebin.ThesignsintheparkWhere’smydiary?Oh,where’s

3、where’sdiary?Ican’tcan’tfindit.Itwasinmybedroomamomentago.Perhapsit’sinmyschoolbag.Perhapsundermybed.Oh,oh,where’sdiary?Where’smydiary?CLookandsayAskandanswer（口语）特点：以单元句型结构为主线，通过口头练习使所学知识得到巩固、活化。对策：1结合课本实际，培养学生综合运用语言交流的能力；2开展小组活动，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给与充分肯定；3创设情景，减少机械操练，注意符合语言交谈的自然规律；4

4、把握纠错时机，适当进行语法现象的归纳和总结。P17P73DListenandwrite（听写）Askandanswer（口语）Listen,tickandcircle（听做）Look,readandwrite（看读写）特点：语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。对策：1充分挖掘利用课本所提供的材料，为学生提供较为宽松、由浅入深的训练环境；2把握好听的时机、为有困难的学生提供多听的机会；3利用讲评为学生提供再次练习的机会。SundaysmallstampsmorningwateredapplestreeshappyYou’rewatchi

5、ngamatchbetweentheBlueTeamandtheRedTeam.Helen,YangLingandLiLiareintheRedTeam.Nancy,SuYangandSuHaiareintheBlueTeam.Thescoreisoneall.Helen’sgotagoalfortheRedTeam.SuYang’sgotagoalfortheBlueTeam.Nowbacktothematch.NowNancy’sgottheball.SuYang’sbehindher.Nancy’spassingtheballtoSuYang.Ohno!Ya

6、ngLingstopsit.ShecanseeLiLibesideher.YangLingkicksittoLiLi.LiLirunsfastwiththeballandkicksittothegoal.SuHai,thegoalkeeper,stopstheball.Nowtime’sup.Thescoreisstilloneall!SeeyouatthematchnextFriday!Redgoal,BluepassingstopskicksgoalkeeperscoreEReadandmatch（读理解）Playagame（看记说）Readandjudge（

7、读判）Listenandcircle（听判）Readandwrite（读写）特点：课文学习的延伸，通过阅读、观察培养学生理解和判断能力。对策：1加强对学困生的关注，尽可能为他们提供展示的机会；2为学有余力的学生提供看图说话或文字材料复述的机会。FDrawandwrite（画写）Drawandguess（画猜）Askandmake（听做）Doasurvey（说用）Actandguess（猜说）Playagame（口语）特点：趣味性的综合练习。对策：1根据所教学生特点做到有详有略，合理安排；2利用学生资源，培养学生自主学习意识。GListenandrepeat（语音）

8、特点：词句