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1、教学内容简析： 本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Canyou…?Yes,wecan./No,wecan’t.Ican…Whatcanyoudo?等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。 本单元出现的日常交际用语有Listentothesong,please.Now,followme,ple
2、ase.Yes./OK./Allright.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。 本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。 E部分Lookandread版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。对
3、话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。 教学要求： 11能听懂、会说、会读和会拼写单词alesson,asong,can,sing,dance,play,lesson,listen,swim,make,ride,put,can。 22能听懂、会说、会读和会写句型Canyou…?Yes,I/wecan./No,I/wecan’t.Ican…Whatcanyoudo? 33能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listento…,please.Now,followme,pl
4、ease.Yes./OK./Allright.OK.Let’sstart.Let’ssingittogether. 44初步掌握情态动词can的基本用法。 55了解元音字母a在单词中的读音。 66能有表情地演唱歌曲Wecansinganddance。 教学重、难点： 见教学要求。 教学安排： 共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。 TheFirstPeriod 一、教学内
5、容： 5A.Unit3A部分ReadandSay 二、教学目标： 11能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 22能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 33初步掌握会话中出现的四会单词和句型。 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握A部分会话。 四、课前准备： 1 准备本课会话的投影片。 2 准备录音机和磁带。 13把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。 4 黑板上预先写好课题Unit3 AtaMusiclesson。 五、教学过程： A Listentoasong听歌
6、曲Wecansinganddance. B Freetalk师生交流 C Revision复习 11出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing,dance,playtheviolin, 22活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。 D Presentationanddrill新授和操练 11出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing,dance,play 22师生问答，学习学习并操练Canyou…?及其答语和Whatcanyoudo?句型。 T:
7、Boysandgirls,canyousingthesong“Wecansinganddance”? Ss:No,wecan’t. T:Whatcanyousing? S1:Wecansing“Intheclassroom”. T:Whatcanyousing? S2:Wecansing“Hello!Howareyou?” T:Canyousing“WhereistheThumbKing?” S3:No,Ican’t. T:Whatcanyoudo? S4:Icanplaythepiano.
8、 T:Shallwelearnthesong“Wecansinganddance”now?Pleaselistentothesong. 33在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn,listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。 44出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型Nowfollowme,please.Let’ssingittogether
