课文《小黑鱼》教学反思

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1、课文《小黑鱼》教学反思　　　　在大海的一个角落里住着一群小鱼大家都是红色的只有一条是黑色的有一天一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼只有小黑鱼逃走了他孤身一人在海里游荡遇到了很多稀奇古怪的生命又高兴起来小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼为了生存不再躲避他想了个好办法教他们游成大鱼的样子而自己来当眼睛！就这样他们在清凉的早晨游在明媚的中午游把大鱼都吓跑了　　　　这篇《小黑鱼》是小学语文第4册第3篇课文来源于美国作家李奥尼的连环画文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界只要懂得运用智慧不但能保护自

2、己和朋友也能开怀的享受这世界的美好的课文内容浅显易懂在基本完成字词教学的同时我利用多媒体资源围绕文中关键词句对学生进行想象能力和说话能力的训练取得了一定的教学效果　　　　如：“大海里到处是各种各样的生命小黑鱼游啊游碰见一个又一个奇迹于是他又高兴起来了”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独也让小读者们大开眼界“那彩色果冻似的水母和走起路来怪手似的大龙虾”形象生动的比喻句不仅让大家学会了表词达意还对海洋生物产生了浓厚的兴趣于是我利用多媒体出示各种夸张的海洋生物图片让学生运用比喻句的形式来描述

3、各种各样的海洋生物对照图片同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草；那一簇簇绿悠悠的海草长在糖果般的礁石上；……词句之精彩始料不及　　　　当课文学到“一个可怕的日子从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里只有小黑鱼逃走了”的时候我请小朋友把眼睛闭起来体会感受一下：如果你是小黑鱼你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了现在只剩下你一个人了你的心情怎样你会做呢让学生通过体验小黑鱼的心情引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉在这样的氛围中我又让学生发挥想象

4、说说小黑鱼会做有的说：“小黑鱼很伤心”有的说：“小黑鱼很孤单”……小黑鱼是否如同学们所说的一直那样呢我让大家再读课文划找句子引导进一步体验小黑鱼的……水到渠成　　　　当课文学到“小黑鱼要躲在海藻和岩石里影子里的小红鱼和他一起玩到处看看并告诉她们不能老躲在那儿一定要想想办法”的时候我又依托课文让学生们展开想象的翅膀同桌交流：小红鱼们听了小黑鱼的话会想做并让他们进行小练笔有一位小朋友写得很精彩：小红鱼们听了小黑鱼的话大家议论纷纷有的说：“万一大鱼识破了办”有的说：“不试试知道呢”还有的说：“那我们就用

5、小黑鱼的方法把大鱼赶走吧！”于是成群结队的小红鱼迅速地游在一起变成了一条海里最大的鱼小黑鱼游在它们中间当作眼睛大鱼看到这条巨大的红鱼都吓得逃走了小红鱼激动地说：“小黑鱼真聪明！以后我们再也不怕大鱼了！”　　　　这样的语言想象训练既培养了学生的口头表达能力还增强了学习的兴趣完成了教学目标中的要求一举多得　　　　想象力是学生思维活动的一项很重要的内容想象力的培养不仅对学生学习语文有一定的意义对于培养学生独立思考问题的能力提高学生的创造性和预见性也有一定的意义低年级的孩子天真幼稚脑子里充满了幻想在教学中

6、能恰当利用插图运用故事情节帮助学生插上想象的翅膀就能让学生在想象的王国里学到知识、增添乐趣在本课的教学活动中我就是挖掘教材中的想象因素运用灵活的教学方法教会学生想象的方法以学生动手动脑的活动来充实教学内容张扬了学生的个性活跃了课堂教学的氛围　　　　想象力就好像是船上的风帆教师的责任就是鼓起学生想象的风帆让他们在知识的海洋乘风破浪扬帆起航