《雪地里的小画家》课文的教学反思.doc

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2、是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀！怎么没有青蛙？他正在睡觉呢?这就是《雪地里的小画家》给我们描述的画面。这一课以韵文的形式，不但形象地讲述四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。所以在教学设计时追求有趣性，在识字教学时设计了“摘苹果”、'‘小鸡过河”、“小马开路”等环节，激发学生的学习兴趣。周一在（5）班试时，内容有点多，显的不够扎实，教完全课

3、的内容，感觉每个环节匆匆而过。周二在（4）班,把重点放在了生字的教学，课文只学了其中一部分。这次这样更加合理些，教学时显得也比较紧凑，课堂气氛活跃，效果也不错，可每个环节的过度不是很衔接。周三又在（1）班试了一次，这次总体感觉不错，还行。听课的老师感觉在教学生字时，节奏有点慢，上课声音有点大，应学会温柔点。同事说："你白准备了，去乡下，没去成。”但我觉得不会啊，至少我已经认真的去准备、完成任务了，而这三节我也有了一定的进步，这两天过的很充实，对得起自己。其它精品