《春雨的色彩》教学设计及反思范文

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1、《春雨的色彩》教学设计及反思范文　　　　第一课时　　　　一、创设情境引出新课　　　　1.导语：春天到了校园里各种各样的花开了小草探出了小脑袋小树发芽了多美啊！咦下雨了！听——　　　　2.利用多媒体课件展示春雨并配上春雨声　　　　3.展开想象用“春雨像……”练习说话　　　　4.说说春雨声是怎样的　　　　设计意图：通过美妙的音乐优美的画面把学生带入蒙蒙春雨中让学生亲身感受春雨的美　　　　二、以境助读品读第一自然段　　　　1.师激语：是啊春雨在小朋友的眼中是那么美有一段描写春雨的句子你们能不能也读得很美呢　　　　2.利用课件出示第一

2、自然段　　　　（1）学生自由读　　　　（2）指名读师生共同评议　　　　3.春雨像什么想一想春雨与夏天的雨有什么不同　　　　（1）引导学生再读第一自然段读好“沙沙沙沙沙沙”（配乐）　　　　（2）联系实际说说你在雨中最想做什么　　　　设计意图：调动孩子的各种感官引导学生读好第一自然段把孩子的情感移入文境再次去感受文本感受春雨之美　　　　三、初读课文引出课题　　　　1.创设情境：听谁来了（放鸟叫声）噢原来来了几位小鸟朋友咦它们唧唧喳喳在说什么啊小朋友想知道　　　　2.初步感知2～5自然段学生自由读要求：①读通课文遇到不认识的字圈出来

3、看看拼音多读几遍②看看我们的小鸟朋友叫什么名字③它们在干什么　　　　3.交流：①我们的朋友叫什么名字学生答师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片②它们唧唧喳喳地在干什么　　　　4.出示课题：春雨的色彩（引导学生读好课题）　　　　设计意图：打破在课一开始就引出课题的常规在这里出现课题显得更自然　　　　四、学习生字　　　　1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝看这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们等着我们去跟它们交朋友呢你有什么好办法不仅记住它们的名字还记住它们长什么样　　　　2.课件出示带拼音的生字：　　　　线论趣题底颜淋洒滴油

4、欢　　　　（1）学生自由拼读　　　　（2）带拼音齐读后去拼音齐读　　　　（3）同桌合作拿出生字卡片互读并介绍识字的方法　　　　（4）开小火车读生字用“欢”“题“”滴”组词　　　　3.在这些生字宝宝中你发现了什么　　　　让学生自由说例“：淋、洒、滴、油”都有三点水“；线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等　　　　4.游戏猜字　　　　（1）春雨落在树林前（淋）　　　　（2）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）　　　　5.检查巩固：全班快速读字词卡片　　　　设计意图：赋予生字生命使学生感到亲切愿意与它们交朋友在交

5、朋友的过程中认识了生字记住了字形孩子们不觉得乏味　　　　五、细读课文感知课文　　　　1.把生字宝宝带到课文中再读读边读边想想：我们的朋友各自说春雨颜色的　　　　2.反馈学生回答教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿“”红“”黄”　　　　六、精读课文理解感悟　　　　1.在这些颜色中你最喜欢春雨颜色的选择你喜欢的颜色美美地读一读边读边想小鸟为什么要说春雨是这种颜色的　　　　2.学生自由读　　　　3.品读美句　　　　（1）谁能读一读你喜欢的颜色让同学们都能感受到你是真的喜欢　　　　（2）指名读、比赛读3～5段师生共同评议　　　

6、　4.师生齐读3～5段　　　　设计意图：充分发挥学生的自主性让学生选自己喜欢的颜色读给学生自主感受的机会以读为本以读促情引导他们发现阅读的乐趣　　　　七、写字　　　　1.出示本节课要写的字“你”“们”　　　　2.请学生读一读说说这两个字有什么相同的地方　　　　3.请学生在书上各描一个看看写的时候要注意什么　　　　4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍　　　　5.学生练写展评　　　　设计意图：充分发挥学生的自主性让学生自己先描写发现如何把字写漂亮然后提醒老师和其他同学这样极大地提高了学生写字的兴趣　　　　第二课时　　　　一、表演

7、唱导入　　　　春天是一幅七彩的画是一首优美的歌是一个讲不完的故事春姑娘带着春雨娃娃来了上节课我们跟春雨娃娃交了朋友它邀请我们一起唱歌跳舞呢！　　　　跟课件表演唱《小雨沙沙》：　　　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙　　　　种子种子在说话在说话　　　　哎哟哟雨水真甜　　　　哎哟哟我要发芽　　　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙　　　　种子种子在说话在说话　　　　哎哟哟我要出土　　　　哎哟哟我要长大　　　　设计意图：以儿歌的方式导入能有效地激发低年级学生的学习兴趣利于入情入境地展开学习　　　　二、巩固生字组词　　　　春雨娃娃还带来了美丽的春花让我们摘一摘

8、　　　　1.课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字（个别读—小老师带读—集体读）　　　　2.出示生字卡片“滴“”欢”“题”学生组词比比谁是“组词大王”　　　　3.读一读书上“读读说说”中的词语　　　　4.任意选择生字；分小组互相组词　　　　设计意图：通过摘花、比赛等环节有意识