中学生道德缺失及应对策略探析

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1、中学生道德缺失及应对策略探析中学生道德缺失及应对对策探析XXX（学号）XXX（姓名）指导教师XXX【摘要】而对我国社会发展的新形势,中学生的思想道德教育的环境出现了新的变化。市场经济的深入发展给教育提出了培养人量高索质人才的迫切要求，但在中学生的思想道德教育中还存在很人的不适应性，表现出了许许多多的问题。这些问题，迫使我们而对新形势、新发展，进行不断地探索和研究。木文就当前屮学道徳问题的现状作出分析，并就解决对策做探讨，力求学校、社会、家庭齐抓共管，共同营造良好的育人坏境，全而提高中学生道徳素质。【关键词】中学生；道徳缺失；对策中学生的思想道徳状况，直接关系到中华民族的整体素

2、质。长期以來，中学阶段教育在应试教育指导下了，在不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的家长心F1中，“好学生”“好孩子”的衡量标准就是学习成绩。在学习生活屮，多注重智育教育，忽视了学生思想品徳和道徳索质的教育；多注重成绩单分数，忽视了对学生H我教育、H我约束能力的培养；多注垂灌输知识，忽视了对学生情感、意志、行为的培养。而导致许多中学生道德缺失，存在是非、善恶、美丑界限混淆，个人主义、拜金主义冇所滋长，缺乏基本爱心，集体主义淡漠，责任感不强，没有止视休I难、挫折的良好心理素质，协作精神差等不良表现，有的学生其至走上违法犯罪的道路，美好前程毁于一旦。常言道：有徳有才是正品，有

3、徳无才是次晶，无徳无才是废品，有才无徳是危险站［1］。中学生道徳缺失问题已经引起了社会的普遍关注。全面分析新时期中学生道徳现状，了解问题形成因素，寻求适合中学生道徳教育的对策，对屮学生道徳健康发展人有裨益。1•中学牛道德现状及表现随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入，新时期中学生的成长环境产生了深刻的变化。总的來看，他们有着乐观向上的生存观、市场经济的头脑、法制观念以及民主意识等特点，勇于抛弃旧意识、旧观念，渴望早H实现中华民族的伟大复兴。同时，他们勤奋好学，争取成才，善于分辨真假、善恶和美出，这些都是中学生思想健康发展的良好表现。但是，我们还应该清醒地看到，当前部分中

4、学牛:思想道德状况也存在不少问题。1.1基本道徳情感缺失。随着市场经济的发展，它的一些负面影响也日益表现出来，令一些中学生产生了对诚信惠识的背离，撒谎、作弊、违纪等现象在部分学生中相当普遍。一些学生不愿刻苦学习，却乂想表现门己，于是用弄虚作假的手段骗取成绩欺骗老师和家长，以扶取名利，不守诚信的现彖严重影响着中学生的健康成长。不能确立止确的是非、善恶评判标准，从而缺失止义，对于不平、不公Z事不是据理力争，而是事不关己明哲保身，社会责任意识弱。1.2.日常行为规范缺失当前，在校的屮学生绝人部分社会公德意识是比较好的，认为应爱国守法、明礼诚信，团结友善，勤俭自强。但在社会公徳的实践

5、中却令人拟忧，乱划课桌、粗言秽语、随地吐痰、乱扔杂物等现象普遍存在。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知却要求他人行，这是典型的知行偏离。还冇部分学生虚荣心强、攀比成风，分强调口身的物质基础，穿名牌、用名牌、赶新潮、赶时髦、比阔气，甚至为了显阔，不惜欺骗家长和老师来达到自己炫富的FI的。据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下。他们整日无耕打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置Z不理，甚至有学生逃课、旷课长达数周[2]o11.3口我中心过于突击当代中学生在日常生活屮逐渐成为了家庭的“屮心”，久而久

6、Z,将这种“家中我为王”的观念，带进了学校，带进了社会。在处理个人与他人、个人与集体的关系上，自私自利，以自我为屮心，缺乏对补会的责任感和奉献精神，片面强调个人利益，强调个人意志，以至于宁可损害他人和集体利益，也要达到自己的目的；在处事过程中，表现出极强的性格特征，率性而为不顾及别人的感受，也不考虑事情所造成的后果。学习上不思迹步，生活上追求享乐，浑浑噩驅度日，缺乏做人常识，心理放荡反逆，无视校规校纪，甚至以顶撞老师、捣乱课堂逞能，这一小部分学生成为学校徳育工作的重点和难点。如此种种问题，与我们所处的社会和时代格格不入，非常不协调，着实令人担忧。2.中学生道徳缺失影响因素当前

7、中学牛思想道德中存在的诸多问题原因是多方面的，主耍为口身、社会、学校、家庭四个方而，•其中客观原因是【11于社会教育、学校教育、家庭教育的部分不当和三者没有冇效协调造成的，同时加上口身年龄阶段的特点和个人局限，致使道德行为规范缺失。2.1自身客观条件限制中学生某些自身的因素是思想道徳消极的主观原因，曲于中学生掌握的道徳知识不是很系统、不是很精深，加上他们半成熟、半幼稚性的心理，对事物的认识具有较大的片面性和表面性，容易把冒险当勇敢，把轻率当果断，把无聊当冇趣，在诱惑面前往往把握不住自己。有较强的模仿性和