浅析初中学生道德缺失及应对策略

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1、浅析初中学生道德缺失及应对策略摘要:新形势下，初中学生的思想道德教育的环境出现了新变化。面对当前各行业对高素质人才的迫切要求，但初中学生的思想道德教育中却仍然存在很大的不适应性，表现出了诸多的问题。基于这些问题，我们不得不进行探索和研究。本人就当前初级中学学生的道德问题作出分析，并提出一些自己的见解，希望能对当前中学生的思想道德缺失的问题的解决提供有用的意见和建议，达到共同营造良好的育人环境，全面提高中学生道德素质的目标。关键词:初中学生；道德缺失；应对策略8初中学生，处于九年义务教育的最后三年，也是相当重要的三年。初中，承接小学阶段，又是高中阶段的过渡期，在这三年中，其思想道德状

2、况，直接关系到学生以后的发展，严格来讲，关系到中华民族的整体素质。但丁曾说：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。”青少年学生是祖国的未来和希望，培养健全的人格，养成高尚的道德尤为重要。现在一部分中学生在道德方面出现了缺失，由此引发的一系列不良连锁反应也给人们敲响了警钟，引起了社会的高度关注。常言道：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。中学生道德缺失问题已经引起了社会的普遍关注。因此，分析中学生道德缺失的成因及教育对策很有必要。一，初中学生道德现状及表现随着社会的变迁，新时期下，新社会环境下，中学生的成长环境也产

3、生了深刻的变化。总体上，他们能积极关注社会的进步和发展，基本认同社会基本道德规范，主体意识已经很明显，尚能呈现出积极向上的态势。但由于社会不良风气的冲击，也使不少学生在思想上出现种种迷乱、困惑，我们应该清醒地看到，当前部分中学生思想道德状况也存在不少问题：1，思想表现上部分初中学生缺乏诚信，撒谎、作弊、违纪等现象相当普遍。某些学生不愿刻苦学习，却又想得到别人的肯定，于是用各种不诚信的手段骗取成绩，以期望得到老师和家长的认同和赏识。甚至有个别学生，为了逃避责任，做了错事却坚决不承认，等到老师找齐证据才不得不承认。这类不守诚信的现象严重影响初中学生的健康成长。他们没能确立正确的是非观，

4、善恶评判仅仅以自己的思维认识和肤浅经历作为标准。他们讲所谓的“义气”，但缺少真正的正义，对于社会上的不平、不公之事不是据理力争，而是“事不关己，高高挂起”，社会责任意识淡薄。2，日常行为规范上在社会公德的实践中，部分初中学生的行为很令人担忧，如乱划课桌、粗言秽语、随地吐痰、乱扔杂物等现象普遍存在。“有的知而不行，有的知而不完全行，有的知却要求他人行”，这是典型的知行偏离。还有一部分学生虚荣心极强，凡事总喜欢攀比，过分强调自身外在形象，而忽视了内在美，只顾着要穿名牌、用名牌、赶时髦、比谁更有钱，更有面子。甚至有的学生为了满足自己的虚荣心，不惜欺骗本就不太宽裕的家长，父母不得不东借西凑

5、，好让他们炫耀。据相关数据显示：将近20％学生不爱学习、不想学习，他们大部分都认同“读书无用论”，经常泡在网吧里，对作业练习置之不理，甚至8还有逃课、旷课的习惯。3，过分地以自我为中心，目中无人当代的初中学生由于社会条件的不同，家长们长期溺爱，一直被当成家里的“宝”，久而久之，将这种“自我为中心”的观念，带到了学校，带入了社会。有一部分初中学生，在处理个人与他人、个人与集体的关系上，自私自利，过分地以自我为中心，缺乏对社会的责任感和奉献精神，片面强调个人利益，甚至宁可损害他人和集体利益，也要达到自己的目的；在处事过程中，表现出极强的性格特征，率性而为，从不顾及别人的感受，更不会考虑

6、事情所造成的后果。学习上不思进取，生活上追求享乐，放荡反逆，无视校规校纪，甚至以顶撞老师、捣乱课堂逞能……如此种种，与我们所处的社会和时代格格不入，非常不协调，着实令人担忧。二，当前初中学生道德缺失的原因探究道德缺失是由多方面引起的，主观原因虽然比较重要，但客观原因也不可忽视，如因社会教育、学校教育、家庭教育的功利化，以及他们之间没有有效协调……种种原因，致使部分初中学生道德缺失。以下，针对自身原因、社会原因、学校原因、家庭原因四个方面作出分析。1，客观条件限制——自身原因初中生，由于他们所掌握的道德知识未够系统、深入，再加上他们“半成熟、半幼稚”的心理，对事物的认识过于片面和表面

7、，往往把冒险视为勇敢、勇气，认为轻率即是果断，抵抗不了不良诱惑，在不良诱惑前往往把握不住自己。他们的模仿性和依赖性都较强，但又有一定的自主意识，正处于叛逆期，时常会有意对抗老师和家长。同时又由于他们的社会阅历和经验不足，缺乏自我控制能力和分辨是非的能力，易受外界不良行为的影响，对一些影视作品中的不健康行为进行盲目模仿，不明是非，不辨善恶，对其的心灵造成极大的伤害。部分初中生缺乏坚强的意志，不能正确看待及对待不合理的欲望、诱惑从而发生不良行为，造成不良影响。2，社会不良