下册品德教材分析

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1、一、教学目标1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）口信、诚实、求上进。2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能方而的培养：（1）掌握一些自C生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）使学生初步了解一些生活屮最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培养：（1）体验捉出问题、探索问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探究活动。二、教材分析木册教材是低年级的最后一个学期，因而教学内容和教学要求相对一年级和二年级上册教材较深、较高。二年级下册教学内容根据课程标准要求，要进行爱

2、祖国、爱家乡、环境教育及自我意识等教育。面广、量大。在确定单元主题时，我们仍要立足于儿童的生活现实，着眼于儿童的发展可能。教材所设的四个单元,涵盖了课程标准提出的内容目标。教学内容，力求做到由近及远地建立教材内容与学生生活世界的联系。第一单元主题一：我爱家乡的山和水为例，本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解口己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情。教材在编写小特别重视儿童良好品德形成和健全人格的发展，有意识地将科学教育、生活教育、社会教育有机地融为一体，口的是让学生感受生活、参与生活、创造生活。在“我家门前新事多”这一主题中，进一步引导学生了解家乡

3、的变化与发展。教材围绕传统与变迁、共性与差异，以小见大，逐渐展开，让学生在关注物质变化的同时，关注人们精神生活的变化。第四单元“我们在成长”，教材不仅引导学生发现自己生活上的变化，而但发现自己在学习、体育、品徳等方面的进步。%1.学情分析二年级的学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品徳与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。%1.改进与提高教学质量措施1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目

4、标，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道徳认识转化为学生自觉的道徳行为教学活动屮注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活乂高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活屮敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与屮生活得到充实，情感得到熏陶，品徳得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会

5、中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品徳教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。一、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。4、初步

6、了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重耍性。二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主耍是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。%1.学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩人，进一步认识了解社会和品徳

7、的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝人部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到木课程的课内外的学习活动屮去。%1.改进与提高教学质量措施1、全面把握课程H标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。2、发挥艺术形式在本课程教学小的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为木，引导学生自主学习。3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行