上师大发展与教育心理学专业介绍

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1、发展与教育心理学作者:adinin发展与教育心理学（DevelopmentalandEducationalPsychology）（077102）（一）本硕士点基本状况我们上海师范大学的发展为教育心理学硕士点口1979年开始招牛，迄今己有近30年的历史，在此基础上成功建设了发展与教育心理学博士点，并FL先后支持应用心理学硕士点、学前教冇硕士点、基础心理学硕士点的成功申报。日前本硕士点共设5个研究方向：品徳心理；教学与学习心理；教育测量；儿童亲补会性发展；儿童语言发展。在职硕士生导师7人，其中教授5人（含博丄生导师2人），副教授2人。在读全IT制硕士研究牛总计45人，同时承担一定数量

2、的同等学历中请硕士学位者和攻读教育硕士者的论文指导。（二）培养目标本硕士点致力于培养适应新•世纪社会发展需求的、掌握发展与教育心理学理论精髓和实践应用能力的人才：1、热爱祖国，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立疋确的世界观、人生观、价值观；2、具备有关发展与教育心理学领域的扎实的基础理论和系统的专业知识、技能；了解专业方向上的代表性研究成果和前沿性学术动态，能够就专业方向上的问题独立、规范地进行科学研究；3、勤于、敢于、善于研究专业领域中的热点问题和难点问题，具备创新意识和创新能力；4、具有熟练运用外语和计算机进行科研信息搜集、处理、交流的能力；5、恪守科学研究的道德伦理

3、准则。6、尊师爱友，身心健康。（三）课程设置1、公共必修课程:马克思主义理论课科学社会主义理论与实践第一外国语2、专业必修课程：(1)学位基础课：理论心理学心理学研究方法心理测量学(2)学位方向课：品徳心理学概论品德心理研究认知教学心理学情感教学心理学学习心理研究学科教学心理研究心理学研究的哲学基础建构主义与数学教学差杲心理学教育测量研究儿童社会性发展概论儿童社会性发展研究儿童语言发展专业外语专题讲座(3)选修课程：品德心理研究情感教学心理学学习心理研究心理学研究的哲学菇础差异心理研究儿童社会性发展研究多元分析界常心理学心理咨询学心理治疗学临床心理学SPSS的应用（4）同等学历或

4、跨专业报考者补修课程（5门课中任修3I'J）普通心理学实验心理学发展心理学社会心理学西方心理学史（四）导师队伍卢家楣教授博士生导师岑国桢教授博士生导师樊琪教授硕士牛导师周家骥教授硕士生导师李丹教授硕士生导师吴念阳副教授硕士生导师卢盛华副教授硕士生导师研究方向：教学与学习心理研究方向：品德心理研究方向：教学与学习心理研究方向：教育测量研究方向：社会性发展研究方向：语言发展研究方向：教学与学习心理（五）招生计划1=1前点上平均招生规模：15人/年日询点上平均师生比：1：7（三届全FI制研究生）目前实际师生比：1：10说明：有2位导师是博导，另有4位导师同时在2个点上招牛，而且所有导师

5、均承担繁重的本科教学任务。对策：缩减招生人数，如10〜12人/年，确保研究生培养质量，也维护导师们的身心健康。（六）报考要求心理学专业或和关专业的具有学士学位者或应届大学毕业牛。（七）参考书目迄今为止，笔试参考书目为：1、叶奕乾等的《普通心理学》2、张厚粲的《教育与心理统计》面试参考书目为:1、杨治良的《实验心理学》2、李伯黍等的《教育心理学》3、刘金花的《儿童心理学》（八）在职研究生培养在职者攻读硕士学位途径：1、参加全日制研究生统考入学2、同等学历中请硕士学位3、教育硕士我们的态度：一是欢迎；二是悉心指导：读研途径指导、读研环节指导、读研方法指导、论文选题与撰写指导三是加强管

6、理：课程学习管理、时间节点管理。在职硏究生的课程学习应能充分运用研究生课程进修班的资源。（九）关于本硕士点研究生教育的几点思考1、培养目标应与时俱进以前硕士点主要培养研究型人才，在今天的大上海，硕士点可能要更多培养应用型人才。发展与教冇心理学硕士点培养的学生应能满足人上海对屮、小、幼教师教学能力、科研能力及管理能力的要求。2、培养方式应不断改进新生入学伊始就要接受职业生涯管理的培训。研究牛导师耍介入新牛入学教育。学院或学校要拨款支持建立屮小幼实习基地。鼓励研究生到实习基地进行教学实习，体验教学、教冇实践。3、鼓励研究生开展科研，设立研究生科研启动基金（十）发展规划本硕士点的发展以

7、学科发展为宗旨，以专业建设、促进研究生培养为抓手。主要工作如下：1、认真修订和完善研究生培养计划我们的理念是，研究生培养应与时俱进，既要体现学科性质和专业冃标，又要针对不同时空条件下的实际形势和牛源特点。实际操作是，原则上每两学年对本硕士点的研究生培养计划进行一次修订和完善，每学年结合研究生培养计划执行情况的检查进行一次微调，使研究纶的课程设置趋于科学化、合理化，专业课的学位基础课、学位专业必修课、专业选修课和补修课Z间更加配合I办调，以利于培养的学牛专业基础扎实、社会竞争主动。