(教育精品)第7课辛亥革命和中华民国的建立

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1、第二单元近代中国的反侵略反封建斗争和民主革命第7课辛亥革命和中华民国的建立【学习目标】中国同盟会的成立;武昌起义;中华民国的成立;《中华民国临时约法》;辛亥革命的历史意义。【学习重点】《中华民国临时约法》;评价辛亥革命。【学习难点】袁世凯篡权、辛亥革命的局限性。【学习学时】1学时。【学习过程】﹝自主学习﹞——基础知识一、辛亥革命:(资产阶级革命派)1.背景:___________成立(组织准备)——第一个全国统一的资产阶级革命政党(政治原因:19世纪末20世纪初,民族危机空前严重,清政府成为洋人的朝廷。经济基础:民族资本主义经济的进一步发展。阶级基础:民族资产阶级队伍的壮大。理论基础:天赋人

2、权、自由平等、三民主义等资产阶级民主革命思想的广泛传播。代表章炳麟、邹容、陈天华;阵地:上海和东京)⑴成立:_____年,孙中山、日本东京。孙中山为总理,黄兴为执行部庶务。创成立办机关报《_____》。⑵纲领:简称为__________。①内容:__________、__________:推翻清王朝的统治(民族)--民族革命;__________:推翻_________,建立资产阶级共和国(民权核心)—政治革命;__________:资本主义土地纲领(民生)——社会革命②评价:三民主义核心是______(积极:是比较完整的资产阶级民主革命纲领。消极:没有明确的反帝要求,没有彻底的土地革命纲领

3、。)⑶意义:①中国同盟会是第一个_______________________________________。②标志着中国______________________进入了一个新阶段(含义是民主革命从此有了统一的领导和统一纲领)。2.爆发:武昌起义⑴背景:①同盟会发动了一系列武装斗争,推动了革命进入高潮;(其中重要的有:1911年广州黄花岗起义)②革命党人深入新军,使武汉成为民主革命的摇篮;③四川保路运动为武昌起义创造了有利的时机⑵过程:1911年10月10日,__________爆发,主力是湖北新军。占领楚望台军械库—占领武昌—武汉三镇—湖北军政府—其他各省。3.成果:⑴建立资产阶级共和

4、国——____________(1912年元旦)定都____、五色旗、孙中山为临时大总统、____纪元(民国元年是1912年)。⑵颁布《________________》(1912南京临时政府颁布)①内容:A.国家主权:属于_________(________原则)B.人民权利:民族平等;国民有人身、居住、财产等自由;选举权和被选举权。(__________、__________原则)C.政治体制:__________——行政、立法、司法。(被称亚洲第一部美国式宪法)责任内阁制——直接目的_____________________。②意义:A.这是中国第一个_________________

5、_;B.具有___________________的进步意义。⑶推翻了__________,结束了______________________。4.评价⑴性质:_______________________________________________________。⑵意义:①推翻________,结束_________________,建立了_________________;②颁布________,使人民获得了一些民主和自由,________深入人心;是中国________的丰碑。③客观打击了_________________;④为_________________创造了条件;⑶成功

6、依据:推翻了_________________,建立了_________________。失败依据:没有______________________,没有_____________________________。(失败根本原因是_____________________________________________,_________________________,_________________________。)﹝合作探究﹞——考点突破1.阅读材料,回答问题。材料一中华民国之主权,属于国民全体。材料二中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别。人民得享有人身、居住……等自由;

7、人民有……选举及被选举等权利。材料三中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权,以参议院行之。材料四实行责任内阁制……总理可以驳回总统意见。材料五临时大总统、副总统由参议院选举之。参议院对于临时大总统,认为有谍叛行为时,……可决弹劾之。——《中华民国临时约法》请思考:1.结合材料概括《临时约法》的主要内容?2.结合材料说明《中华民国临时约法》的内容体现了哪些资产阶级民主原则?3.

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