【推荐-教案】《陈毅探母》说课稿

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1、《陈毅探母》说课稿大家好，今天我要说课的内容是苏教版小学语文一年级下册第十一课《陈毅探母》的第一课时。我从以下六个方面来设计说课。一、教材简析《陈毅探母》是苏教版一年级下册的一篇课文，本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情，表现了他和母亲之间的亲情。全文共分3个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，连忙赶回故乡探望。第二自然段写陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服。第三自然段写陈毅母子之间的对话。课文语言质朴自然，浓浓的母子Z情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文

2、主要内容，帮助学生对课文理解内化。二、设计理念阅读是学生个性化行为，阅读理解必须建立在学生充分的阅读实践的基础上，联系生活，创设情境，让教师、学生、文本之间充分对话、互动，从而达到感悟升情，实现阅读成功。三、教学目标1、知识技能目标：(1)会读会写9个生字，只认不写8个生字，理解由生字组成的词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法口标：(1)自主合作，实现对课文的认读。(2)激趣引思，促进学生个性化理解。3、情感态度与价值观冃标：(1)感受阅读快乐，形成阅读欲望。(2)品读悟情，感受并践行敬母之情。四、教学重难点1•整体把握阅读全文，感悟情感，体

3、会文中所表达的浓浓的母子之情，并运用到口己的实际生活中。2•会用“一…就…”、“一边…一边…”造句。五、教学过程(一)以图为媒，释题引思，激发阅读欲望。1、出示陈毅画像：(1)这个人你认识吗？你是怎么认识的？(2)教师简单介绍陈毅生平。评析1：陈毅对于现在的一年级孩子来说是比较陌生的，教者从照片入手，让学生直面人物，明确对象，初步感知人物形象是十分必要的。这里出示陈毅画像并作人物的生平介绍，拉近了教材人物与学生之间心理距离，对激学生的阅读兴趣起到了很好铺垫作用

4、。2、揭示课题，学生质疑。（1）板书课题，指导学生读课题o（2）让学生针对课题质疑:由课题你会想到什么呢？（3）小结：什么叫探母？陈毅为什么要探母？怎样探母？当时的情景怎么样？评析2：学贵有疑，有疑才能产生阅读欲望，围绕课题进行释题思考，引发疑问，有助于学生明确阅读的方向性与目的性。（二）认读课文，理清文脉，整体感知课文1、学生自市读课文，认清字形，读准字音。（1）学生自由读课文；（2）自主交流，和互正音，反复练习。2、检查认读，及时纠正。评析3：读通读顺读正确，是阅读理解的基础。本环节设计充分调动学生的自主性，反复认读，在学生的相互交流中渗透“合作

5、学习”的理念，让学生在实实在在的阅读实践中读好课文。在其基础上及时检查反馈，对学生在先期的自主矫正中难以解决的问题起到了很好的补救作用。3、整体把握，课文大意。(1)分自然段指名朗读课文。(2)课文讲了谁的什么事情？评析4：整体把握是阅读教学第一回路的首要环节。从整体上把握课文大意和理清课文围绕大意所作的段落安排，对后期的深入精读理解课文具有统率和铺垫作用。