【精品】新时期班主任转化学困生的策略探讨2

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1、新时期班主任转化学困生的策略探讨2一、学困生的特点2二、学困生产生的原因分析3（-）学技教育失误导致学困生31.错误的教育观念在制造学困生32.教育方法失当“逼”出学困生33.班主任工作失误导致学困生34.学校管理失误“管”出了学困生3（二）家庭教育中的不良因素导致学困生41.家长素质水平不高，教育方法不当导致学困生22.单亲家庭与再婚家庭对孩子产生的消极影响2（三）社会环境中消极因素导致学困生31.社会舆论的错误导向32.社会风气及行-为不端者的影响4（四）学生自身自身存在的原因4三、转化后进生的策略5（一）重视是前

2、提，关爱是基础5（二）善于发现学困生的闪光点5（三）动之以情，消除戒备心理，唤醒自尊心和自信心6（四）增强学困生分辨是非的能力7（五）利用集体的力量予以帮助7（六）建立档案，家庭与学校联合，持久追踪8注释10参考文献10致谢10新时期班主任转化学困生的策略探讨【摘要】：班主任是班级思想品德教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，转化学困生是其屮一项重要的工作内容，是一个成功班主任必不可少的条件之一。自卑感强、逆反心理大是学困生的明显特点。学校、社会和家庭在学困生形成的过程中都有其不町推卸的责任，转化学闲生，就应当根据学

3、闲生产生的原因采取有针对性的策略：重视和关爱学困生、挖掘学休］牛的闪光点、努力唤醍学困牛的自尊心与自信心、增强学困生分辨是非的能力以及进行家校合作等。【关键词L学困生转化关爱班主任是班级思想品徳教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，培养良好班集体是我们每一位班主任必须认真履行的职责。在班主任为培养良好的班集体而做大量深入细致的工作中，转化学困生是其中一项重要的工作内容，是一个成功班主任必不可少的条件之一。“转化一名学困生与培养一名优秀生同等重要。”但转化一名学困生比培养一名优秀生的任务更艰巨，我们在全而实施索质教育的

4、进程中，更应踏实地做好示进生的转化工作。一、学困生的特点在教学中，学困牛的存在是一个普遍的现象，作为一名新时期的班主任，应该公平、公止地对待每一位学牛。我们应该细心观察他们的行为，了解他们的心理特征和性格特点。学困牛有两类：一类是智力型学困生；另一类是非智力型学困生，非智力型学困生是指那些非智力囚素（包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力）较差的学牛。根据国家的一些专家和学者的调杏研究衣明：成绩最好和成绩最差的人之间，最明显的差异不在于智力水平，而在于是否具有强烈的学习动机、旺盛的学习兴趣、较强的进取精神和

5、顽强的意志等非智力因索的作用。一些心理学家也指出：心理因素中的智力因素在人才的成功中只是一个基本因素，非智力因素在人才成功中也起着非常重耍的作用。在教学工作中，我们所遇到的学困牛多数是非智力型学闲牛。在本文的探讨中，学闲牛也主要是指非智力型学困牛。无论是智力型学闲生或是非智力型学闲生，细心观察的班主任都会发现他们山于学习成绩差或是成绩和纪律都较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般学牛所不同的特点：①口卑感强。学困牛正因为各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些

6、教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自眾自弃。②逆反心理较强。因为深感别人对口己的轻视，学困牛的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”,听老师话是“懦弱”，向老师反映情况是“出卖刖友”。他们在处理同学关系时重感情，讲义气,在日常道徳行为言行不能统一。通过深入了解，我们会明白，学因生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。止如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育毎个儿童，我不相信有不可救纱的儿蛍、少年或男女青年①。”事实上，学困生也有其长处和闪

7、光点，教师在深入了解学困生的特点后，应该也能够进一步做好每一个学困生的转化工作。二、学困生产生的原因分析“冰冻三尺非一日之寒”。每一个学困生的形成都是长期受不良影响，接受不止确的教育等多方面原因造成的。这种不良影响和教育，有的来自学校，有的来自家庭，右的来自社会。（一）学校教育失误导致学困生1、错课的教育观念在制造学困生。由于绝人多数学校灌输的是应试教育思想，学习成绩当然被视为评价学生“能否有出息”的首要标准。“唯分数至上”成为很多教师和学校奉行的信条。一些升学无望的学牛便慢慢地淡出教师和学校关注的视野，我们的H光紧紧

8、地盯在那些考试成绩好、升学有望的学牛身上。2、教育方法火当“逼”出学困牛。教师错误的教育方法包括：随意批评，不分场合肆意挖苦，；驱出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；弃之不管，任其放纵等等。上述教育方法XL接带来的后果是师生的对立，把站在学困生边缘的学生“逼”进了学困生的群体。3、班主任工作失误导致学困生。正因为班主任在处理班级