新时期班主任转化学困生的策略探讨1

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1、新时期班主任转化学困生的策略探讨邨吉兵作者单位：国庆小学联系电话：13993614220邮箱：huan7485o)126.com【摘要】：班主任是班级思想品德教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，转化学困生是其中一项重要的工作内容，是一个成功班主任必不可少的条件之一。自卑感强、胆怯、压抑心理是学困生的明显特点。学校、社会和家庭在学困生形成的过程中都有其不可推卸的责任，转化学困生，就应当根据学困生产生的原因采取有针对性的策略：重视和关爱学困生、挖掘学困生的闪光点、努力唤醒学困生的自尊心与自信心、增强学困生分辨是非的能力以及进行家校合作等。【关键词】：学困生

2、转化策略班主任是班级思想品徳教冇过程屮的直接教冇者、组织者和领导者，培养良好班集体是我们每一位班主任必须认真履行的职责。在班主任为培养良好的班集体而做大量深入细致的工作中，转化学困生是其中一项重要的工作内容，是一个成功班主任必不可少的条件之一。“转化一名学困生与培养一名优秀生同等重要。”但转化一名学困生比培养一名优秀生的任务更艰巨，我们在全面实施素质教育的进程中，更应踏实地做好学困主的转化工作。一、学困生的特点在教学中，学困生的存在是一个普遍的现象，细心观察的班主任都会发现他们由于学习成绩差或是成绩和纪律都较差，在班集体或家庭屮常常处丁•孤立、被歧视的地位

3、,因此，形成了与一般学生所不同的特点：1•具有明显的自卑感。由于学困生学习成绩差，家长埋怨，老师指责，同学歧视,导致他们自暴自弃，不思进取，形成一种心理定势“我不如人”，长期生活在一种颓丧抑郁的氛围中，对学习丧失信心。对老师的教育产生反感，形成逆反心理。2.具有胆怯心理。学习上遇到困难不敢向老师或同学请教，不愿意暴露自己的弱点,怕别人讥笑，结杲一连串的问题得不到解决，形成恶性循环。2.具有压抑心理。多数学困生也想学好，家长也很希望他们成才。但由于基础差总是学不好，于是得不到老师的重视、同学的帮助和家庭的温暖，常常陷于痛苦忧伤难以自拔的心境之屮，情绪波动，性

4、格浮躁，导致悲观消极的压抑心理。二、学困生产生的原因分析“冰冻三尺非一日之寒”。每一个学困生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。通过深入了解，我们会明口，学困生的形成与家庭、社会和淫生等因素冇关，与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。㈠学校教育失误导致学困生1.学校管理失误“管”出了学困生。在学校管理上，很多学校对教师业绩能力的评价奖励侧重丁教师考试排前几名，为学校争得了多少荣誉，而忽略了教师培养改变“学困生”的工作成绩。这种不合理的管理评价，导致了一些教师对学困生漠不关心，既不管也不导，造成一些学困生更为学困，曲少数变

5、多的恶性循环。2.教师教育方法失当“逼”出学困生。教师错误的教育方法包括：随意批评，不分场合肆意挖苦；骡岀课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；弃之不管，任其放纵等因素，把站在学困生边缘的学生“逼”进了学困生的群体。3.班主任工作失谋导致学困生。正因为班主任在处理班级事务对，尤其是奖惩方面,往往做不到碗水端平”，“优生”易受到偏爱，而“学困生”常使老师产生偏见。致使学困生的自尊心、自信心大减，压抑了“学困生”的上进心，越来越学困。㈡家庭教育中的不良因素导致学困生1•父母的综合索质水平不足以指导、教育孩子。父母是孩子的第i任老师，父母自身的素质低、教育能力低。

6、从不考虑自己孩子的心理承受力，对子女期望值过高，要求孩子一定要达到某个水平，否则就横加指责；教育方法简单，粗暴干涉。比如：孩子考试失败，或是犯了错误，家长轻则骂，重则打。有些做父母的，父母把自身的一些不良习气、错误观点传播给孩了；他们无法忍受家中无休止的争吵，或厌恶父母的不好品质、不良作风，从而变得性格孤僻，感情脆弱，心理自卑。2.父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子许多家长都是忙丁生计，托付孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，过分强调口己工作忙，忽视了对了女的教育，可谓只养不教，对了女的学习、思想情况甚少了解

7、。在教育了女时多用物质刺激，金钱引诱，极少关心子女的成长，发现子女岀现问题，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为；有些家庭是父母离界或由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够是形成学困牛的重要原因。㈢社会环境中消极因素导致学困生学生受到社会因素的影响，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”的时代早过去To“读书冇什么用。现在连大学生工作都难找，不读书照样挣大饯。”在这种“读书无用论“的“耳濡目染”卜：这些学困生就更加破罐了破摔了。受社会不良因素的影响他们沉迷于“网络”之中，想想他们还哪有心思把精力放在学习上。㈣学生自身存在的原因有部分学生从小缺少门信，没有树

8、立远大的理想和明确的奋斗目标，在学习上遇到一点点困难就退缩，面对挫