《学生厌学情绪成因与对策行动研究》课题研究结题报告

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1、《学生厌学情绪成因与对策行动研究》课题研究结题报告晋江市安海中心小学心理健康课题组负责人：陈海蓉组长：蔡雪云从2011年4月至2013年6月，我校开展了对晋江市教育科学“十二五”规划（第一批）立项课题《学生厌学情绪成因与对策行动研究》的研究，在陈海蓉校长的主持下，课题组全体成员共同努力，学习相关理论，研讨实施方案，制定调查问卷，对学生厌学成因进行研究并确定对象，从屮寻求对策，进行跟踪调查撰写论文、收集整理相关案例等；开展因体心理辅导课及课题组成员公开课，初步形成了有助于学生心理健康教育的对策与新模式,通过研究和实践，提高了学生心理健

2、康水平，课题组教师的业务水平也冇了很大捉高，促进了学校德育工作水平的进一步发展。实践表明，我们的研究对促进学生终身发展具有深远意义。一、课题提出的背景及研究意义1、课题提出在当今这个纷繁复杂的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争屮站稳脚跟，一刻也不敢放松口我，拼命学习，拼命工作，以致于不少人由于生活过于紧张而精神崩溃，还有一些人因为不堪忍受生活和工作的压力而结束宝贵的生命。紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩着屮小学校园。家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教师不科学的教育教学方法，以及片面追求分数；学生自身能力、水平的限制……致使那些脸上写

3、满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家中，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节目，而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，电视中精彩的节口对他们来说只是周末晚上的奢侈享受。由此我们不由感叹，孩子们的负担实在太重了。于是，有些孩子开始厌学，有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。究竟是什么原因导致了孩子的脆弱？究竟是什么原因导致了孩子的反叛？如今的孩了吃穿不愁、生活优裕，却为什么总是喊苦、喊累？为什么孩了与

4、家长Z间的沟通变得如此困难？孩子应该有怎样的生活和学习环境？孩子应该过怎样的学习和娱乐生活？……中国青少年研究屮心与北师大教育系在全国做过屮小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有百分之八点四、初中生仅有百分之十点七，而高中生仅有百分之四点三;学生们最喜欢的学习方式依次为实验、用电脑、读课外书，而认为最冇效的即适合应考的学习方式则依次是听讲、作业练习，这恰恰是造成他们厌学的重要因素。2、课题研究意义学生的厌学问题已受到越来越多人士的关注。我们是二十一世纪的起跑线上的教师，摆在我们面前的问题急需解决，我们肩负的任务重

5、如泰山。我们刻不容缓的任务就是对学生中出现的厌学情绪要及吋的分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。因此，在这种社会大背景下，我们捉岀了“学生厌学情绪成因与对策行动研究”这一课题，意图通过调查、观察，找出学校中的厌学孩了，对他们的厌学原因进行分析，并找到矫正的路子，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，使他们愿意学习，乐于学习，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。构建旨在培养学生学习兴趣的教学方法体系，及预防厌学心理的“学校、家庭、社会

6、”三位一休的教育机制，提高学生的学业成绩水平，促进学生心理、人格健康和谐发展。二、课题实施（-）研究目标1、通过研究，积累有关针对小学生厌学教育的实践经验与理性思考。同吋发现各种克服学生厌学情绪的有效途径。2、通过教育活动，帮助学生克服厌学心理，养成良好的学习习惯。由原来的被动学习变成主动学习、快乐学习，享受学习过程中带来的快乐。（二）研究内容第一小组：针对家长及社会方面进行分析、研究第二小组：针对学生及老师方面进行分析、研究1、通过对学生进行一系列心理测评及“小学生淫习情况问卷调查，了解学生存在的不健康的学习心理及原因。2、学生学

7、习行为障碍诊断与辅导及学科学习困难诊断与辅导。分别从考试焦虑、上课强迫分心、学困生转化、潜意识厌学行为、潜能开发等方面着手；3、培养学生健康学习动机的方法研究。（变“要我学”为“我要学”。）学生健康学习动机的激发拟从下述三个方而出发：（1）认知内驱力的激发，（2）自我提高内驱力的激发，（3）附屈内驱力的激发。4、培养学生健康学习情绪的方法研究。（变“苦”学为“乐”学）。学生健康学习情绪的培养拟从以下两个方面着手：（1）良好情绪的培养，（2）学习过度焦虑的消除。5、培养学生健康学习行为的方法研究。（养成健康的学习习惯）。培养学生健康学

8、习行为拟从计划、作业、复习、预习方面着手。（三）研究对象学校屮存在厌学情绪的学生（四）研究方法谈话法、实验法、调查法、观察法、案例分析法、实验总结法。（五）研究步骤1、准备阶段（2011.4〜2011.8）做好课题论证、立项工作，组织