《数学学困生的成因及其转化对策研究的课题》结题报告-【课题研究】

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1、《数学学困生的成因及其转化对策研究的课题》结题报告唐河县一初中数学课题组张艳丽摘要：根据数学学科的特点，初屮生学习数学产生困难的解决方法为重点，根据课题的研究计划主要从十三个方而着手：1、课前预习的习惯。2、查找、搜集资料习惯。3、专心听课的习惯。4、多角度地思考，敢于质疑习惯。5、做笔记习惯。6、重视交流习惯。7、及时复习的习惯。8、独立完成作业的习惯。9、练后反思的习惯。10、积极应考的习惯。11、阅读自学习惯。12、观察的习惯。13、总结归纳的习惯。关键词：数学学困生成因转化对策一、课题提出的背景及意义教学永远是一门遗憾

2、的艺术，课研是它永恒的主题。吹尽黄沙始现金，让我们以“没有最好，力求更好”来不断改进我们的教学，实现真正意义上的与时俱进，发展、培养学生的数学素质和创新意识也就有了平台和载体。冃前，在各初中牛中，数学差牛约占总人数的三分之一，如何转化这类学生已迫在眉睫。数学学困生时指智力正常且处在通常的数学环境中，但数学学习水平低，达不到国家相应的数学大纲要求数学成绩差的学生。这些学生常常得不到别人的关爱，甚至遭到同学奚落、挖苦，老师嘲讽、侮辱，家《数学学困生的成因及其转化对策研究的课题》结题报告唐河县一初中数学课题组张艳丽摘要：根据数学学科

3、的特点，初屮生学习数学产生困难的解决方法为重点，根据课题的研究计划主要从十三个方而着手：1、课前预习的习惯。2、查找、搜集资料习惯。3、专心听课的习惯。4、多角度地思考，敢于质疑习惯。5、做笔记习惯。6、重视交流习惯。7、及时复习的习惯。8、独立完成作业的习惯。9、练后反思的习惯。10、积极应考的习惯。11、阅读自学习惯。12、观察的习惯。13、总结归纳的习惯。关键词：数学学困生成因转化对策一、课题提出的背景及意义教学永远是一门遗憾的艺术，课研是它永恒的主题。吹尽黄沙始现金，让我们以“没有最好，力求更好”来不断改进我们的教学，

4、实现真正意义上的与时俱进，发展、培养学生的数学素质和创新意识也就有了平台和载体。冃前，在各初中牛中，数学差牛约占总人数的三分之一，如何转化这类学生已迫在眉睫。数学学困生时指智力正常且处在通常的数学环境中，但数学学习水平低，达不到国家相应的数学大纲要求数学成绩差的学生。这些学生常常得不到别人的关爱，甚至遭到同学奚落、挖苦，老师嘲讽、侮辱，家长责骂、批评•长期升华再这种压抑的环境中，如果在他们长身体长知识得这段成长过程中，得不到及时、正确的引导和及时转化，无论是对学生本身还是家长都会始害无穷，甚至可能使他们产生逆反心理，给社会带来

5、不稳定的因素。因此，教师责任重大，教师既要传授知识，乂要加强基础道德教育，了解数学学困生的原因。在培优秀生的基础，做好学困生的转化工作。在数学教学屮了解数学学困生的成因及其转化策略，促使学生全面发展。那么，是什么原因使他们数学成绩比较差呢？笔者认为，家庭教育、学校教育、社会教育，这三个教育是造成差生的二个外因，而这三个原因中，关键的因素是学校教育，事实证明，这一因素在孩子的成长过程中起着决定主导作用。当前的初屮生学习方面的不良习惯有：上课精力不集中，说闲话、做小动作，不热爱学习，作业不独立、不仔细、不认真、不求甚解，不积极发言

6、，不敢举手问老师，被动学习，积极主动性差，不善读书和学习，不会利用时间，学习不刻苦，知难而退，无明确学习态度。因此,对中学生良好的数学习惯培养尤为重要。习惯是行为的口动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。养成良好的数学学习习惯对于学生学习好数学具有重要的作用，首先可以通过生物钟、通过条件

7、反射口动提醒你口觉地去做应该做的事。其次可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。再者可以调动潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。所以，我们就从教育失误的角度，探究造成数学学困生的成因及其转化的策略。有意识地培养学生良好习惯，对其终生发展就能起到促进发展作用。使学生能够全而发展，成为祖国栋梁。二、课题的研究目标及原则1、课题研究的冃标以课题材研究为切入点，推进本校教研，探索实现新课程教学目标的测略和方法，关注学生全而和谐而富有个性的发展，确立整体教学价值观，通过本课题研究与实

8、验，激发学生学习数学动机，矫正学习动机的不良行为；养成学生良好的数学学习习惯，提高学习效率；优化班级学生的学习心理，开发学生个体潜能，促进学生主动学习、自觉学习、科学地学习，从而提高学生修养，完善学生人格，全面提高学生素质；指导学生掌握科学的学习数学方法，成为会学习的人。同吋