《一个小村庄的故事》优秀教案

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1、《一个小村庄的故事》优秀公开课教案一、情景导入（2分）师：（先在黑板上写：故事）请同学们齐读。同学们都喜欢听故事，对吗？今天老师带领大家走进一个小村庄，来听一听《一个小村庄的故事》（补充课题）请同学们齐读课题。二、整体感知（3分）师：下面请同学们翻开第七课，放声自由地朗读课文，并在读得过程中尝试解决这样几个问题：（出示文字并口述）：曾经有一个的小村庄，由于,最后0师：同学们读得非常认真，谁可以试着说一说？（指名一、两个同学回答）师1:你总结得非常全面，哪个同学能说得更简练一点。师2：你总结得非常准确，其他同学同意吗？生

2、：同意。师根据学生的回答，边复述边板书。三、精读体会师：刚才同学们都说这是一个美丽的小村庄，你从什么地方体会到了小村庄的美丽？用横线在文中画出来。生：山坡上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远,空气清新甜润。（一个同学回答，师出示文字和图片）师：这句话里，哪个词或哪些词让你感触最深。生：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润师：谁可以试着用你的朗读，让我们感受到小村庄的美丽？（指名两、三个学生读）师1：你读得真好！小村庄美丽的景色仿佛就出现在了老师的眼刖。师2：同学们一个比一个读的好，我们向这两位勇敢的同学学

3、习，齐读第一自然段，把这些优美的词汇连同小村庄的美景一起印在脑海中。师：同学们，这个小村庄的美丽还远远不止这些，我们仿佛还可以看到什么，听到什么？生根据填空回答：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。林中的小动物（），路边的花儿（），鸟儿的欢唱（）。（同桌之间先互相交流一下，指名回答）师：同学们说的真好！小村庄实在是太美了。然而，就是这样一个美丽的小村庄，不知道什么原因，却在一场大雨过后，消失得无影无踪。（出示小村庄现在的图片）同学们，看到这样破败不堪、一片狼藉的小村庄，你最想问的是什么？（5分）师：我请一位同学來说出我们

4、的疑惑。生：小村庄为什么会变成这样？师：下面就请同学们带着这个问题，自己学习课文2、3自然段。同学们在学习的时候做到这样儿点：岀示学习提示：1、读一读：第2-3自然段；2、画一画：有关小村庄消失的原因的句子；3、分组说一说：从画的句子中，你体会到了什么？首先读一读2、3自然段，边读边画出有关小村庄消失的原因的句子。然后，分四人小组说一说：从你画出的句子中，你体会到了什么生：学生自学，小组合作学。（老师來凹巡视，点拨）（3分）师：谁来说一说，小村庄最后消失的原因是什么？可以用文中的话来说。1）谁家想盖房，谁家想造梨，就務

5、趙斧头到山上去，把树木一棵••••一棵砍卜'来。师1:从这个句子中你们体会到了什么？（师2：小村庄里哪些人才可以去砍树？从哪个词体会到的？“谁家”是什么意思？也就是村里的随便任何人都可以去砍树）生：村民们砍树很随意。师：从哪个词体会到的？生：谁家、谁家（师：谁家指什么意思？也就是说村里的任何人都来砍树）师：还有哪个词能让你感觉到人们很随意（随便）的砍伐树木？生：拎。W：你为什么认为它很随意？可不可以用拎來说一句话，让我们体会一下？生：上学时间到了，我拎起书包向学校走去。帅：多么自然而然的事情啊！想都不用想。村民们去砍树

6、也是拎起斧头就走，确实很随意。师：同学们说得真好，谁可以用你的朗读，让我们感受到村民们的这种随意。先自己试着读一读。（指名一两个同学读，点评，齐读）师：从你的朗读中，我们感受到村民们实在是太随意了，一点都不爱惜树木。师：他们只要需要就来砍树，那他们都用这些树木来干什么呢？（指名回答，其他同学补充）（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（），谁家想（）……就拎起斧头到山上去。师：多么随心所欲的行为啊！村民们毫无节制地想怎么砍就怎么砍，想砍多少就砍多少。师1:我们接着往下看，除了村民们的随意砍伐，造成小村庄消失的原因还

7、有什么？师2即便这样，小村庄大片茂密的森林也不是一年半载就能砍完的。造成小村庄消失的原因还有什么？牛匕一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……（随学生回答，出示文字）师：从这个句子同学们体会到了什么？生：村民们砍伐树木的时间很长。师：从哪个词休会到的？生：一年年，一代代。师：也就是说，村民们不光是随心所欲地砍伐树木，而且世世代代的人都在这样做。所以山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……（出示图片）（指名两三个同学回答，点评，齐读）师：谁可以带着自己的理解读一下这句话？师：从你的朗读中，我感受到

8、了小村庄常年累月的变化。师：随着村民们世世代代的砍伐，小村庄的环境问题也在不断发生？（岀示填空：山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大,清新的空气不断（）,清澈的河水不断（），（）不断（）……）（同学们交流后，指名学生回答，接着说：还有很多同学有不同的想法，我们不能一一展示，如果用一个标点來代替的话，我们只能用——省略号）ffi