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《一个小村庄的故事.教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一个小村庄的故事接驾咀小学李锦明教材分析:这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。第二课时教学目标: （一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.理解小
2、村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 （二）过程与方法 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 （三）情感态度与价值观 1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学重点: 1.理解小村庄消失的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学用具:多媒体课件教学过程:一.情境导入:出示:山谷中,一个
3、美丽的小村庄的图片你觉得这个小村庄及周围的环境怎么样?用一些词语来形容—今天,我们就一起来学习第7课<一个小村庄的故事>。二.品读课文(一)学习第一自然段课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段:1.自由读,画出并体会优美的词语:郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润.2.读出小村庄的美丽.(花样读)过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在
4、辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。可是最后却消失了,什么都没有了……引出第五自然段:(二)齐读第五自然段(出示图:一片荒芜的场景)1.说说你读懂了什么?2.这个小村庄到底是被什么毁灭的?(这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头……借此引出第2---4自然段.)(三)请同学们默读第2---4自然段.思考:这个小村庄到底是被什么毁灭的? 把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。1.学习第二自然段:(1)指
5、名读,质疑 师:读了这一段,你知道了什么?生:我知道因为村里人砍树.,山坡上才出现了裸露的土地.师:你从哪些句子知道是村里人砍树的? （课件三）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 (2)相机指导理解用词: A.“谁” B.理解“拎”（换词方法） C.理解“裸露”（出示图片对比理解） （3）句子训练 （课件四）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（做家具），谁家（想烧饭）……就拎起斧头到山坡上砍树。 （4）小结 （板书：随意
6、砍树） 2.学习第三自然段 师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.课文中说:一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…（1） 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… （2）理解“不断砍树” （板书：不断砍树） （3）理解“柴烟” 柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。 人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。 在我们生活中你遇到过这样的事吗？
7、 （4）指导朗读 3.学习第四自然段 过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。可是最后,那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处.（1）理解“不错”是真正的不错吗? （2）情境再现美丽的村庄,想象:洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？ （3）谈感受:生:我知道这样不错的日子不会太长,因为在他们随意砍伐树木的同时给他们带来了极大的危害.生:我仿佛看到了万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切
8、。生:我仿佛听到了经过这里的人们的叹息道：目光短浅也！罪有应得也！生:他们在慢性自杀.当洪水来临时,他们来不及呼救，就已经告别了人世，告别了美好的未来。（4）有感情地朗读课文。三.总结全文齐读全文,说说你学习了这一课懂得了什么?生:我懂得了我们不能随意砍伐树木.生:我懂得了我们要爱护大自然,保护树木.生:我懂得了不爱护大自然,就必将受到大自然的惩罚.…师:同学们说的太好了!学习了这一课
