《提高学困生语文学习兴趣的研究》学期研究工作小结

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1、威远县严陵镇中心学校2017年下期校级课题《提高学困生语文学习兴趣的研究》学期研究工作小结一、课题的提出：语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。有位教育家说过：“教育不应该创造失败者，哪怕学生只有百分之一的成人希望，我们也要付出百分之百的育人爱心，当教师的只有教好每个学生的义务，而没有让一个学生掉队的权利。”然而在我们的语文教学中，儿乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，或是受到家庭或者自身的某些影响而缺乏信心，或是不善于积累和运用适当的学习方法，而造成

2、诸多的知识漏洞，久而久之，便逐渐成为学习语文有困难的学生。这些学生往往被老师们认为“朽木不可雕”，所以很多老师对他们失去培育、浇灌、修枝、剪蔓的耐心。基于这样的现实问题，我们开展了以培养学困生学习语文的兴趣，有效地驱动其“自能发展”，提升班级语文整体水平为目的的研究工作。二、课题的涵义和理论依据：新课程标准要求尊重和满足不同学生的需求，运用多种学习方式和手段，引导学生积极主动地学习，使学生形成积极的情感态度和正确的价值观。要求学生会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习,在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。因此，要使学困

3、生不学困，或者发展成为“不学就困”，就必须注重学困生学习兴趣的培养。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学困生学习兴趣，使学困生享受学习的乐趣，是小学语文教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。三、研究目标和内容：（一）课题研究的目标：1•通过研究，提高小学语文学困生的自主学习意识，激发学习兴趣，让学困生热爱学习、喜欢语文，形成良好的学习习惯，在原有的层次上有一定的提高。2.通过研究，探索适合于培养和提高学困生学习语文兴趣的方法和途径。3.通过研究，探索能形成针

4、对小学语文学习中提高学困生学习兴趣的一套可行性、便于操作的方法。(%1)课题研究基本内容：1、学困生产丰的原因及分析；2、学困生语文学习兴趣培养的途径与方法研究；3、学困生语文学习兴趣培养与新课程改革，实施素质教育之间的关系重点和难点：学困生语文学习兴趣培养研究。四、研究方法：本课题运用的研究方法主要有以下三大块：1、询问、调查、观察相结合，分析学困生产生的原因；2、用行动研究法、个案研究法、行为观察法，教育观察法等培养学困生学习语文的兴趣；3、用统计法并辅之以文献研究、师生访谈、家长反馈等方法研究培养效果。五、课题研究的主要措施：1

5、、加强教师自身课堂教学研究。课堂教学是学校的中心工作，学生语文学习动机策略培养的主阵地在课堂。因此，教师的情感、教学手段等一系列能激发学生学习动机的因素如何在课堂上得以体现，并能真正发挥作用，成了课题组老师课堂教学中探讨研究的内容。2、对学困生进行帮教(1)心理帮教学困牛•往往缺乏自信心，易对周围的人产&敌意。我们老师会把信任的目光投给他们，把尊重的话语送给他们，把和蔼的微笑洒向他们，引导他们真正成为学习的主体，积极主动地参与学习。(2)学法帮教适当给学困生降低教学要求，鼓励他们一小步一小步地走向成功，建立自信，体验学习的快乐。对学困

6、牛进行个别辅导，从最基础的专项训练开始入手，一点一滴地帮他们补起来。在此基础上，适当地举一反三，提升学习的能力。六、各研究阶段的具体工作1.准备阶段%1弄清学困生的涵义。%1弄清国内外研究学困牛的课题，目前研究的情况如何？%1参照期末考试，确定研究对象。%1调查摸底，了解学困生的基本情况。%1选择培养学困牛•的对象及制定相应计划。2.分析阶段：%1对研究对象做详细的记录。%1分析研究个案，收集各种研究信息和资料。%1发现在研究中出现的各种问题。%1查找原因，积累材料。%1研究人员根据研究情况及时总结交流新的做法。3.实验阶段%1研究人

7、员将实施所得归类、整理并备案。%1总结经验。%1集体分析讨论各研究人员的经验做法、研究成果、论文、各项数据、单行材料等，并据此发表论文及其它成果。%1做好结题的全部材料准备。1.攻坚阶段主要任务：%1分析某些疑难问题、探讨研究的局限性和不足之处。%1要求对每一个研究成果进行认真仔细的核实、完善。%1汇集各种资料，装订成册。5•验证阶段主要任务：%1完成研究报告、论文的分类撰写。%1完成研究报告的整合和最终定稿。%1通过最终研究成果的验收。七、研究成果：通过这么长时间的小课题研究，我们总结出学困生的平时表现,并分析出学困牛•形成的原因。

8、（一）“学困生”的平时表现1、对学习没有兴趣，不喜欢学习。2、学生基础差，跟不上班。3、书写潦草，不工整。经常抄袭作业，甚至不做作业4、上课经常走神。5、存在自卑和逆反心理。（二）“学困丰”形成原因学生层面1、先天原因。