《积累_运用三》之一与《积累_运用二》之一合集

《《积累_运用三》之一与《积累_运用二》之一合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《积累•运用三》之一与《积累•运用二》之一合集《积累•运用三》之一《积累•运用三》教学设计之一作者：杜卫忠教材分析：“积累•运用三”包括读读背背；阅读；口语交际；习作练习。教学目的：1、朗读唐代诗人杜甫的一首诗《春夜喜雨》，了解主要内容，通过读背，积累古诗。2、阅读短文，明白成语故事蕴含的道理。3、“口语交际”是正反方辩论，通过辩论，提高学生的交际能力，使学生明白好读书，更要读好书，才真正“开卷有益”习作练习。结合学生即将离开母校的契机，真诚的请学说留下自己的意见。创设真实的情境，激发学生的习作兴趣。教学课时：四课时教学过程：第一课时读读背背一、介绍诗人杜甫。

2、二、自读这首诗，了解大致的内容。（诗人通过刻画雨景，抒发内心的喜悦之情。）1、读这首诗，利用字典理解词意。俱：全、都。晓：早晨。红润处：枝头的花，红润一片。花重：被雨水淋湿后的鲜花饱满沉重。乃：当即、就讲。潜：悄悄地隐藏。润物：滋润万物。野径：原野中的小路。2、理解诗的大意。好雨就像懂得季节，正当春天降临，万物生长的时候，边下了起来。细雨随着春风在夜间悄悄落下，无声地滋润着万物。原野中的小路上空一片漆黑，只有那江河中的船上还有一闪一闪的灯光。早晨起来看那成都的花儿，经一夜春雨，显得那么饱满，那么鲜艳。3、指导朗读。好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜/入夜

3、，润物/细/无声。野径/云/俱黑，江船/火/独明。晓看/红/湿处，花重/锦/官城。这是诗人描写春雨的诗。诗人盼望、喜爱这场春雨，情不自禁地想象天明以后春色满城的美景，把无比喜悦的心情生动的表达出来。三、积累杜甫其它的作品。四、巩固练习。1、有感情的朗读。2、练习背诵。第二课时阅读短文一、阅读短文。1、自学短文，了解主要内容。(1)默读课文。(2)短文主要讲了哪几件事？(吴王下了狠心要攻打楚国；年轻的侍卫官想办法让吴王打消了攻楚的念头，同时又避免了杀身之祸；引出“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语。2、讨论问题。(1)年轻的侍卫官是在什么情况下为什么连续在后花园里转了

4、三天？(2)侍卫官讲在花园里看到了一件什么有趣的事/这个故事里都有谁？它们都在干什么？(3)蝉、螳螂、黄雀各自面临的危险是什么？(4)吴王听了这话，恍然大悟中的“恍然大悟”是什么意思？吴王明白了什么？3、这个故事告诉我们什么道理？二、巩固练习。1、积累有关历史故事的成语。2、准备一个历史成语的故事进行演讲。第三课时口语交际这次口语交际是围绕开卷有益无益进行辩论。1、什么是“辩论”？2、怎样进行辩论？(1)首先要明确是围绕什么进行辩论的。(1)辩论双方观点要明确。(2)要用事实阐明自己的观点，驳斥对方的观点。3、具体做法。(1)绕辩论的问题，各自发表自己的观点。

5、(2)根据不同的观点分成两个组。(3)辩论双方展开辩论。(4)辩论后共同进行•总结。第四课时习作指导这次习作练习是以写信的方式对母校留下良好的祝愿和建议。1、作文前，可以到母校的各个地方走一走，看看还有那些不如意的事情；回忆近年来的学校的生活，找一找学校或老师没有想到的或没有作好的事情；向在校班级的同学了解以下对学校工作的意见。2、挑选一两件重要的事情，想一想应该怎样解决，为学校出谋划策。3、给母校的校长或老师写封信，谈谈自己的建议和对母校祝愿应主意的问题。(1)把自己的想法要写清楚。(2)要表达自己的真情实感。(3)注意写信的格式。(称呼、内容、祝词、署名和

6、日期。《积累•运用三》教学设计之一由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！《积累•运用二》之一《积累•运用二》教学设计之一作者：陈裕思教材分析：本单元的积累运用包括词语积累、阅读短文、口语交际练习和习作练习。这些训练项目，设计了“克隆”问题，事前要指导学生找阅有关资料，以利于对这些问题的了解。教学目的：1、积累不同类型的叠词2、阅读短文，了解李四光和他的科学精神，激发进行科学研究的兴趣。3$眞语交际练习,了解克隆技术,充分进行想象，同学之间互相交流以“假如我会克隆”为题，写一篇作文。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、词语积累1、读读词

7、语，看看这些词语有什么特点？2、请按不同类型再找几个3、分类背一背ABCC：小心翼翼得意洋洋众目睽睽相貌堂堂风度翩翩想入非非兴致勃勃两手空空气息奄奄气势汹汹忠心耿耿信誓旦旦剑戟森森神采奕奕温情脉脉磨刀霍霍无所事事人言啧啧人心惶惶忧心忡忡AABB：堂堂正正唯唯诺诺鼓鼓囊囊熙熙攘攘兢兢业业浑浑噩噩卿卿我我悠悠忽忽悠悠荡荡勤勤恳恳三三两两鬼鬼祟祟战战兢兢期期艾艾恍恍惚惚二、阅读短文1、自由读短文。要求：把短文读通、读顺，不读错别字。2、默读课文。思考：李四光是怎样从一块奇怪的大石头发现第四纪冰川的活动的？3、交流4、三读课文，说说自己从中受到什么启发？5、交流收集的

8、李四光的资料。第二课时口语交际一、谈话