“主体—和谐—高效”课堂教学模式和策略的研究

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1、“主体一和谐一高效”课堂教学模式和策略的研究【摘要】“主体一和谐一高效”课堂教学模式的提出，促使我们以全新的视角，全面、深刻地去解读课堂教学的内涵，而解读的过程正是与已有的课堂教学观念、教学行为相互观照、碰撞的过程。我们以课堂教学为主渠道，以教学研讨为手段，以达到课堂“主体一和谐一高效”为目的，在学习中反思，在实践中尝试,在研讨中提高，以渐进的方式探究出适合本校特点的课堂教学模式，并将"主体一和谐一高效”的理念内化为教师的自觉行为。【关键词】主体和谐高效有效模式“主体一和谐一高效”教学模式的内涵是十分

2、丰富的，它包含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维”目标的和谐；包含师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；还包含课内与课外的和谐；学生学习成绩与自身成长之间的和谐等等。“主体一和谐一高效”课堂强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。在学习过程中，学生的思考是积极的，行为是主动的，思维品质是最优化的，教学目标的达成度是最高的。“主体一和谐一高效”课堂遵循科学性、实践性、激励性、主体性、民主性、情感参与性、发展性等原则，让学生披露灵

3、性，展示个性，充分发挥他们的主体作用，使他们获得成功和愉悦的心理体验，把教师的“一言堂”和“满堂问”的主角地位让给学生，教师从“幕前”到“幕后”，学生则由听众变为实践参与者一一活动的主体，使课堂气氛轻松愉快，使学生在实践中发展语言、运用能力、开拓创新意识和提高思维能力。主体和谐高效课堂充分体现以学为主、面向全体，主动发展、“三维”合一，科学适用的教育理念与原则。我们以“课堂如何和谐、如何高效”为研究切入点，以教学研讨为载体，在赛中研、在研中赛，以赛促研，以研促赛，形成了多种适合和谐高效课堂研讨的教研模

4、式一一集体备课、同课异构、走班教学。1、集体备课让教学扎实有效备课过程是教师对教学活动的时间、内容和空间结构的规范以及优化过程，在循环往复中逐步发展提高。教师能否在备课中实现对教材的深层次挖掘，实现对学生的深层次把握是备课是否有效的重要指标。目前，集体备课搞形式主义的多，注重实用的少，成为制约课堂教学效益提高的瓶颈。应该讲，集体备课让教师在思维碰撞中实现取长补短，实现优势互补，与以往的独立备课相比，有着其优势性，问题的症结在于如何让集体备课从“形式化”中走出来，真正实现有效、实用，这是每个教育管理者该

5、思考的问题。我们学校在集体备课方面已经进行了多年的实验探索，已初步形成了比较完善的“个人说课一一集体研讨一一形成预案一一个性修改一一总结反思”的流程模式，以“通案”与“个性修改”相结合的办法，让同一备课组的教师，在备课组长和骨干教师的带领下，通过人人说课和集体研讨，先备出体现课改新理念的“预案”，在集体共享。然后，每位教师在预案的基础上，根据自己的教学个性和学生实际，利用学校统一设计的备课模板，在“预案”旁边进行个性修改，备出具有独特教学风格的教学方案，实现备课的再创造。教师备课的有效程度直接决定了课

6、堂教学的有效程度。为了确保每位老师对教材准确把握，加强集体备课，确保备课的有效性。我们教研组要求在老师个人备课的基础上，同年级的教师坐下来讨论研究，展示各自的教案，听取其他老师的意见，然后根据自己的特长和所教班级学生实际，调整和修改自己的教学设计，在共性中凸显自己的教学个性。教研组长严格集体备课制度,让每位老师在反思中修正，在修正中提高，真正提高备课的实效性。这样既能体现教师个人的智慧，同时也是集体智慧的结晶，达到了分工与协作的有机统一。当然这样的备课，不仅没有减轻备课压力，反而对教师的备课要求更高了

7、。需要教师在课前需要搜集大量适合本课、适合我们的学生的教学、教育资料和相关信息，供学生参考和学习；需要老师结合自己班级的学情，修改并制定适合自己教学的预案。实际上，此时老师的任务不但没有减轻，反而加大了工作量，只不过都“隐藏”在课下。课下，老师的工作需做得更深、更细；只有这样，才能在课堂上游刃有余。2、同课异构让课堂鲜活精彩为进一步提高教师集体备课水平和教学研讨水平，发挥教研组的群体优势，加强教师群体之间的合作交流，实现共研、共享、共成长为目的，学校每年举行了“同备一节课，共研一堂课，协力打造和谐高效

8、课堂”教学研讨活动。每个教研组都会用心抓住这一时机，实实在在地做好研讨课，以切实在实践上打造和谐高效的语文课堂。在每次的研讨活动中，真正发挥了教研组集体的力量，集体备课、课堂交流、评课反思、再研再上、二次备课等各个活动环节，在集思广益、群策群力及思维对话、碰撞中，大家的认识由分歧到一致，由一致提升到更高层次的共识，教师们体验着同伴互助的快乐，分享着校本研究的成果，一堂堂生动的课例也因群体智慧的碰撞而趋向精品。3、走班教学让课堂扎实有效常有人称，“一所学校