大学生科研创新团队内部知识转移影响因素研究

《大学生科研创新团队内部知识转移影响因素研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、20l0年第15期s。i。。。dTe{i。。tR。。h2010N。．15文章编号：1000—7695(2010)15—0153—04大学生科研创新团队内部知识转移影响因素研究尹洁，李锋，吴洁(江苏科技大学：1．经济管理学院；2．研究生部；3．科技处，江苏镇江212003)摘要：通过分析大学生科研创新团队内部知识转移的关键影响因素，构建影响因素理论模型，为未来的实证研究提供良好的概念模型与理论基础。关键词：大学生；科研创新团队；知识转移中图分类号：G302文献标识码：AResearchontheFactorsInfluencing

2、KnowledgeTransferwithintheCollegeStudents’ScientificResearchandInnovationalTeamYINJie‘，LIFeng，WUJie(JiangsuUniversityofScienceandTechnology：1．SchoolofEconomicsandManagement；2．DepartmentofPostgraduateAdministration；3．DivisionofScienceandTechno~gy，Zhenjiang212003，Jiang

3、su)Abstract：Accordingtothekeyfactorsinfluencingknowledgetransferwithincollegestudents’scientificresearchandin—novationalteam，theresearchconstructsthetheorymodelofinfluentfactors，whichprovidesforconceptmodelandtheorybaseforthefutureempiricalresearch．Keywords：collegeat

4、udents；scientificresearchandinnovationalteam；knowledgetransfer提高大学生的创新能力是高等教育的重要目体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解标⋯。参与科研对于提高大学生的创新能力与综合决问题，达到共同的目标J。大学生科研团队则是素质具有重要的影响和作用。科研创新团队是大学以科学技术研究与开发为内容，由为数不多的知识生参与科研、培养创新能力和实践能力的重要基地，技能互补、愿意为共同的科研目的、科研目标和工是实施素质教育的有效方式，在加强校园文化建设、作方法而相互承担

5、责任的在校大学生为主体所组成提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生的群体。成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效大学生科研创新团队不仅具有一般意义的团队凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。的共同特征，同时具有崇尚创新、培养人才与发展大学生科研创新团队的建设具有积极的意义，它塑学科的新特征J。大学生科研创新团队的成员彼此造了大学生的主体能力，激发了学生的求知欲，陶之间比较熟悉，或者已经具有一定的良好合作的基冶了学生的情操，挖掘了学生的潜能；它提升了学础和经历，团队成员拥有合理的专业结构和年级结生的综合素质，加

6、强了当代大学生的责任感与合作构，具有一定的互补性，从结构上保证了科学研究意识；扩展了学生的知识面，深化了课堂教学，培的顺利完成。养了大学生的科研与创新能力。本研究将识别大学知识转移即知识势能高的主体向知识势能低的生科研创新团队内部知识转移的关键影响因素，促主体转移知识的过程，知识的数量、质量决定了知进团队内部知识转移效果，为大学生科研创新团队识势能的高低。知识转移反映了知识从知识源到知的建设提供管理策略，对于高校大学生科研创新团识接收方的传播过程，不仅强调知识内容的移动过队的管理实践具有鲜明指导意义。程，同时强调知识的应用、创新

7、过程。知识转移不仅在于知识的移动，关键在于知识的吸收、提升、1大学生科研创新团队与知识转移应用、创新。知识转移不仅是知识的移动过程，知团队是由若干成员组成的一个共同体，该共同识的应用与创新是知识转移的最终目的。知识转移收稿日期：2009—12—20。修回日期：2010—04—10基金项目：国家自然基金项目“高校隐性知识转移的创新机制与价值增值模型研究”(70773080)；江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“深化研究生教育教学改革，加强研究生创新能力培养”(YJG08一YB16)154尹洁等：大学生科研创新团队内部知识转移影

8、响因素研究存在于3个层次：个体、团队、组织。本研究的研团队内部的知识转移效果越差。究对象即团队内部的知识转移过程。知识转移发生2．1．2系统性。知识系统性与独立性相对应。系统于特定的情境之中，反映了一个情境之中的知识如性体现了知识与背景情境的关联性。独立知识往往