大学排名与产学研合作成效定量评估研究

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1、2008年第11期科技管理研究ScienceandTechnologyManagementResearch2oo8No.1l文章编号:1000—7695(2008)11—0076一o4大学排名与产学研合作成效定量评估研究聂业,吴培凯,孙国刚(广州中医药大学经济管理学院,广东广州510006)摘要:大学排名和科研成果转化能力的定量研究是目前学术界内外郝关注的热点和敏感问题。文中引入“产学研合作成效”这一新指标,并将该指标分解为二级指标,再运用回归分析方法分析产学研合作成效二级指标与大学排名的量化规律,根据所得规律建立了高校排名的新指标体系。通过数据

2、分析证明,正确运用产学研合作成效指标能够比较具体和客观地描述评估对象的科研水平、发展动力与潜力。关键词:大学排名;产学研合作;评价指标;定量评估中图分类号:G311文献标识码:A二;省部级奖励300余项自教育部推出“中国高校十大科技进展”六年来,学校有六个项目获此殊荣,人选项目数排l产学研合作对于大学发展的战略意义全国高校第三。(1)产学研合作是高校实现社会服务功能,增强社会服2大学排名的指标体系现状务能力的重要途径。亨利·埃茨科维兹在《三螺旋》一书中指出,现代大学的地位与作用己经发生了根本性的变化,培表1是教育部科技司制定颁发的高等学校科技统计

3、指标养人才、科学研究和社会服务构成了大学的三大使命。高校体系。要实现教学、科研、社会服务协调发展,就必须重视走产学表1高等学校科技统计指标体系研合作之路。高校一直以来与企业发展结合不紧密,高等教一级指标分解指标育的社会经济适应性较弱。产学研合作是为建设创新型国家和发展地方经济提供服务的新模式。.教学与科研人员其中:高级职称(2)产学研合作是高等教育改革的现实需要。目前,很其中:高级职称科技活动人员:折合全时人员多高校对地方产业和企业的人才需求信息掌握不充分,专业和课程设置不能适应市场需要,人才培养的针对性差。通过当年拨入:产学合作,培养大学生的创

4、新精神和实践能力,是被国际高政府金等教育实践证明了的一条成功经验,大学生的创新能力只有科技经费企事业单位委托在创新实践过程中才能培养出来,创新人才的培养需要真实其他的科研创新和工程创新的环境。另一方面,企业、高校这两个技术创新主体共同开展技术创新的活动,逐步实现“科研当年内部支出一产品一市场一科研”的良性循环,将能解决科技成果转化课题总数率低等问题。这种联合是市场经济与知识经济结合的必然产科技课当年投入人员物,是国家创新体系的重要组成部分。高度重视开展产学研题当年拨人经费合作的高校,才能够真正建立起现代化的高等教育体制。当年支出经费(3)产学研合

5、作是高水平大学建设的必由之路。实践表专著(部、千字)明,产学研合作是提高科学研究和科技成果转化水平的重要途径。建设现代化大学需要大量的投入。而我国还是一个发学术论文展中国家,对高等教育的投入有限。大学必须寻求除政府补其中:国外及全国性刊物发表助之外的其他渠道资源,利用国家推动产学研合作的历史机科技成果及技术转让鉴定成果数(项)遇,为学校发展筹集更多的资金,增强学校的经济实力。技术转让近年来,部份大学非常重视产学研合作对大学发展的重签订合同数要作用。华中科技大学在产学研协调发展的道路上进行了有当年实际收入益的探索,围绕学科形成了一批富有生气的产学研

6、实体,在成果授奖合计激光、数控、软件及电子功能材料等领域发展了一批具有一定规模的优势高科技产业,初步形成了具有特色的产学研协其中:国家获奖调发展模式,巩固了国内一流大学的位置。中南大学在实现注:根据全国普通高校科技统计报表整理产学研相结合的科研思路指导下,取得了一大批具有标志性该指标体系从1986年开始沿用至今,覆盖了大学科研的的重大重点的科技成果,大学工学排名迅速提升。十五期间,各个方面,由各院校每年年初上报。教育部科技司每年编辑中南大学累计获国家级科技奖励26项,获奖数居全国高校第出版“高等学校科技统计资料汇编”一书。书中只公布各类收稿日期:

7、2008一o4—27.修回日期:2008—06—19聂业等:大学排名与产学研合作成效定量评估研究77原始数据,不作任何分析和排序。但是,一些机构如教育部与企业联合开展的各级科技攻关、技术创新和产业化项目经科技发展中心利用某些单项指标进行排序,如:各科研经费费.以及合作研究项目经费,是产学研合作长期性与全面性排序、投人人力排序等。这个指标体系的优点是指标体系能的重要体现。较全面反映大学科学活动的各个方面⋯。三是联合建立产学研科技创新平台的数量。构筑产学研目前国内两个典型的、受众较广的大学排行榜是:由网科技创新平台,包括高校与地方及企业联合建立的各类

8、联合大研发的“中国大学排行榜”指标体系,由广东管理科学研实验室、技术中心、研究中心、研究院、科技园、科技成果究院的武书连研究员为首的课题

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