[精品]试析评价策略在初中教学和管理中的运用

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1、试析评价策略在初中教学和管理中的运用试析评价策略在初中教学和管理中的运用初中生处于自我管理能力较差、自制力较缺乏的时期，需要通过教育来指引他们全面健康发展。评价在教育过程中占据着重要的作用，而且评价策略是教学和班级管理的调色板，有了合理的评价，才能使课堂成为一幅鲜艳的画；有了合理的评价，才能使课堂和班级充满生机。所以，通过找出评价策略在初屮教学和班级管理中存在的问题并完善评价策略，对学生和学校而言都具有非常重要的意义。一、评价策略在初中教学和管理中存在的问题1・重视终结性评价，忽视过程性评价目前，受传统评价方式的影响，初中教学和班级管理中对学生的评价方法单调，过于重视

2、纸笔测试，强调成绩,对其他考查方式和质性评价方法不够重视。只以考试分数评价学生学到了什么，这就是典型的终结性评价。这种单一的终结性评价忽视了学生获得知识和能力的过程与方法，容易严重挫伤学生的积极性，不利于学生个性的发展，也不能很好地发挥评价的积极功能。2.评价标准单一，忽视学生个体差异目前很多初中的教学和班级管理评价，倾向于鼓励成绩拔尖的学生，对绝大部分中间层次的学生重视不够，对于后进生多放任不管，从而使得评价缺乏层次性，也容易造成学生的发展两极分化严重。而且我们总用思维敏捷、表现积极的学生水平来要求成绩稍微滞后的所谓后进生。实际上，特质各异的一群学生，而对任何一条具

3、体的规则，他们的起点不一样，努力的方向也有所差异，应给不同的学生留有个人发展的空间，而我们的评价方式明显滞后于学生的发展特点。3.评价主体单一化，学生处于被动地位在传统的教学评价中，课堂和课后的评价主体都主要是教师，往往是一种自上而下的评价，这种评价无疑具有单向性,只是关注教师自身教学任务及0标的完成情况，没有认识到作为班级管理的评价的属性。其结果造成评价过程的主观主义、评价结果的片面性，缺少学生、家长等多主体共同参与的交互作用的评价模式。因此，评价的导向、激励、调节、改进功能很难得到发挥。这样学生始终处于一种被支配的地位，他们丰富的个性被泯灭，不利于调动他们的积极性

4、，也不利于提高他们分析问题和解决问题的能力。4.评价误差导致的晕轮效应教师对学生的评价容易出现这样的现象：有的学生各科成绩差，就断定他什么都不行，对他的特长表现不予重视，也不予以引导发展，从而严重挫伤他的口尊和学习积极性,导致成绩更差，产生破罐子破摔的思想；某次作业中，一名平吋成绩一般的学生做对了一道较难的题，就断定他是抄袭的；某学纶的成绩好，就认为他其他方面也不错，选班干部、组织活动都有他的份，而对其错误却视而不见等等。这种“晕轮效应”都是评价误差导致的,对于所评价的学生來说，是一种伤害。三、初中教学和管理中评价策略的合理运用1.课堂教学中的评价策略在课堂教学过程中

5、，教师如果一味地以“表扬”来激励学生，而且频频使用同样的话语来进行表述，学牛也会因听腻而渐渐麻木，从而容易使表扬失去该有的积极作用，因此，教师的表扬用语应善于变换，富于多样性。除了变换表扬用语Z外，教师对学生的评价语言要真挚，课堂上教师对学生的评价，无论是高明抑或是淳朴，只要真挚诚恳，都能让学生获得一种幸福感和成就感。从语言方面具体来说，课堂上教师对于学生的评价词汇应由较为单一的内容如“正确”“很好”“回答得不好”等适当转换为“老师发现你不仅听得仔细，说得也很好”“你的刨答与众不同，很有创造性，老师特别欣赏你这点”“再试一试，和信自己，老师知道你能行”等丰富多样的内容

6、。这种详细具体的表扬方式让学生从心里更容易接受。除了运用合理的教学语言评价之外，评价动作也要得当，对学生进行评价吋，教师一定要注意合理运用自己的肢体语言。很多时候，教师的某个表情和动作如一个赞许的眼神、竖起大拇指、鼓掌、一个安抚的手势等对初中学生产生的影响作用要比纯粹的语言点评有效得多。这无形中让学生心里有种被重视、被尊重、被赏识的感觉，从而激发其学习兴趣。但值得注意的是，不要让评价语言和动作成为形式化、程序化的表扬，不然久而久之，学生的学习热情会慢慢减退，学习动力也会逐渐减弱。2•在作业批改中充分使用评价策略在作业、试卷批改中善于运用即时性评语，评语的形式应不拘一格

7、，如对重点评价对象多给一些文字，对一般学生也要多写一两句话。教师在批改作业吋，对每个学生的作业，都找出一两处比上一次做得好的地方给予好评。一段时间后，肯定会收到比较好的教学效果。学生在某次作业屮，如果付出了比平时更多的努力，他自己是非常清楚的，因此，这时他总是等待教师的表扬，以表明教师意识到了他的进步。对聪明用功的学生用“思维敏捷”“解题妙，祝贺你”等肯定性评语，使学牛充分感受到成功的喜悦。对表现…般的学牛:，采用“细心些，你能行”“书写再工整些就更好了”等深情的、惋惜的、期待的语言激励其不断进步。对智力水平不高但非常努力的学生，采用“你已经作出努力