[精品]归因理论在聋校语文教学中的应用探究

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1、归因理论在聋校语文教学中的应用探究江苏省盐城市射阳县特殊教育学校严安芹［内容摘要］聋牛缺少或丧失了耳闻感官的功能，造成词句缺乏，语言基础差，理解能力有一定的局限性，语文教学相当艰巨。怎样才能有效地提高聋生的语文学习水平呢？多年来，从归因理论和度出发，在语文教学工作中进行了一些冇益的探索和思考：根据学生情况，探究不同学生的归因特点；区别对待，施之不同的针对性的措施；正确的归因与有效的教学策略同步实施。取得很好的学习效果，为聋生将来I叫归主流社会，适应社会的需要夯实了基础。［关键词］聋校语文归因应用探究一、研究背景聋哑学生因为听力缺陷，导致心理发展的迟缓，容易产生自卑、多疑、自暴自弃

2、等特点。特别是语言习得能力明显落后于正常儿童。在语文学习过程中,表现为语言形式和内容的脱节、阅读理解困难、书面表达能力薄弱、缺乏自信心等现象。怎样才能有效地提高聋生的语文学习水平，这方而的研究有许多。多年来，笔者从归因理论角度出发，在语文教学工作中进行了一些有益的探索和思考，收到了很好的效果。二、归因理论的基本内涵1.归因理论概述所谓归因，就是人们对他人或自己的行为原因的推论过程。具体地说，就是观察者对他人的行为过程和自己的行为过程所进行的因果解释和推论。所谓归因理论，就是关于人们如何解释自己或他人的行为以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为的心理学理论。归因理论最早是由美国

3、心理学家海德提出来的。海德指出，在日常生活屮,每一个人，都会对各种行为的因果关系感兴趣，力图弄清周围人们行为的前因后果。美国心理学家韦纳沿用了海德的理论，于1972年提出了成功与失败的归因模式。他对归因理论的根据和研究几乎把归因理论推向心理学研究的顶峰。他认为人们的行为获得成功或遭到失败，主耍归因于四个方血的因素：努力、能力、工作难度、运气。（见下表）内在的外在的稳定能力工作难度不稳定努力运气归因理论的一个核心假设是：“人们都试图维持一种积极的自我形象。”所以，当活动较成功时，个体就倾向于将成功归结为口己的努力或能力；反之,个体就会认为失败是由一些自己不能控制的原因造成的。尤其是

4、那些经历了失败的学生会试图寻找一个理由，以使自己在同伴面前挽回面子。2•归因训练归因训练，是指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。归因训练的基本原则是：归因的改变可引起动机的改变，动机的改变对行为乂直接的影响，那么归因上的一个改变会相应地引起行为上的改变，而这种新的行为乂会改变归因。实践证明，人们在活动中做出错误的、不精确的归因会导致不良的情绪和行为，如果采用一系列干预方法纠正或改善不适当的归因方式，随着就能改变情绪和行为。三、归因理论在聋校语文教学中的应用1.根据学生情况，研究不同学生的归因特点根据不同学生的归因特点，采取不同的训练策略往往才能取

5、得显著的成效。我曾教过七年级一个班的语文，这个班有15个学生，当时是生数比较多的一个班级。语文学习情况良好。通过观察，我把这个班的学生对语文学习的归因风格大致分成这样几种情况，并在教学中采取有针对性的教育策略，从而改变他们不恰当的归因，帮助他们取得理想的成绩。(1)力求成功，自尊心强。这样的学生占16%的比例。他们在学习中最关心的是如何获取成功，在课堂交流或检测中处于优势地位，很少有失败的体验。(2)能力较弱，有自卑感。这样的学生约占18%的比例。他们最明显的表现是学习困难，吋间长了，自己认为自己无能，没有办法改变自己的现状，且不愿意付出努力。(3)成绩一般，稳定性差。这样的学生

6、比较常见，约占66%的比例。他们的学习能力处于中等水平，态度一般。没有明确的薄弱环节，但是又几乎找不出特别的地方。除非运气好，否则他们的学习情况不可能出类拔萃。当然也很少出现考砸的情况。2.区别对待，施之不同的针对性的措施归因将导致学生对下一次成就行为结果的期望发生变化。不同的归因，会导致不同的结果。如果某生考试不及格，他可能把原因归结为自己没努力，也可能归结为是教师没教好，或者是考题太难，或者是考试吋太粗心。不同的归因关系到他在这次考试中吸取什么样的教训，以及今后采取什么样的行动。如果把成就行为归结为努力的结果，那么就可能产生下一次也成功的期望。例如：我所教的班上有一个同学许某

7、某。语文成绩不理想，不少任课老师和周围的同学都说她笨，因此，许某某同学背上了沉重的包袱。学习成绩每况愈下。后来我注意引导他止确分析口己语文学习差的原因，使他明白不是口己笨，而是努力不够时，他似懂非懂地点着头。我乂通过让他即兴背诵一首诗、一段话，启发他，使他明口自己的记忆力非常好，并不比其他同学笨。通过这样的引导，逐渐帮助他树立起了学习语文的信心。后來他学习有了一点儿进步,我就及吋给予表扬，并指出他胆子小的毛病，还鼓励他克服缺点，加强锻炼。从此，许某某同学在学习方面发生了巨大的变化