物质结构与性质--论文

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1、《物质结构与性质》选修模块开设状况本探究课题主要研究内容是了解掌握本课题在青岛市的不同区不同市的开设状况，具体来说就是指本课题在该区该市该校开设的具体状况，主要包括老师的讲述方法，老师同学对本选修课的态度，学校的重视程度以及建议。由于时间有限，本课题不能把青岛市各个高中都调查一遍，所以采用了问卷调查法与访谈法相结合的方式，通过问卷调查法分别选取两所郊区高中学校（平度市笫一中学和即墨市第一中学），两所市区高中学校（青岛一中和青岛二中）并且在进行所在班级问卷调查时，再通过访谈法采访班级化学任课老师，了解他们对本选修课程的认识、看法以及提出的建议。通过调查问卷以及访谈法对本选修课程

2、的认识、了解、掌握我们知道了本课程在不同市区，不同高中学校的开设情况是有所差别的，但总体趋势是一样的。一、《物质结构与性质》选修课老师一般是系统的讲授,同学认知的听讲，个别学校是粗略的讲授，由老师来主讲是因为本课程抽象性比较大，理解难度也大，许多学生不能够很好的掌握，通过老实讲同学问，可以加深学生对课程的理□老师系统的讲授■老师简单的讲授□不开设解。二，学生对本课程一般是很喜欢的，根据调查问卷统计，大约有百分之八十的学生是喜欢的，其中有百分之二十是非常喜欢，郊区和市区是一样的结果。□喜欢■不喜欢□一般三、一个周一般上三到五节课，不同学校略微有一到两节的差别。三到五节课符合新课

3、程标准，对学生时间有很好的协调作用，彳艮实用。□少于3节■3到5节□多于5节四、这门选修课课后作业所需时间大部分学生能够在一个小时之内完成（三十分钟到一个小时的占百分之八十，三十分钟以内的占百分之十）。一个小时以上一般是对本课程不太感兴趣或者不能够很好掌握的学生占了百分之十。五、课堂上知识的掌握情况是掌握大部分，因为本课程难度有点大，老师系统的讲授可以使学生更好地掌握，出个别不喜欢学习的其他学生一般能够很好的掌握，对那一小部分不太喜欢本课程的学生，老师应该耐心教授，是他们发现其中的乐趣，只有兴趣才会使好好的学习。□全部掌握■掌握大部分□掌握小部分六、课后如何解决不懂得问题，一

4、般学生是先互相间讨论解决，如果都不会就问老师。□问老师■与同学讨论□不解决七、选修课上实验的开设情况，没有学校开设实验，通过访谈法问老师，老师说主要是因为学生时间有限，如果自己做实验的话，别的学科会被占据很大一部分时间，影响学生学习的总体效果，一般是采用老师上课时的演示实验让学生了解实验。□每个实验都做■挑重点实验做□不做实验八、通过本选修课，是否可以增加你对化学学习的兴趣，大部分学生增加了化学学习兴趣（占百分之九十），对学生的情感态度和价值观也有很大影响。□极人增加兴趣■有所增加□不增加通过该研究能够使我们很好的了解现在的学生对本课程的喜欢程度，了解程度，以及他们对本课程所

5、面临的一些问题，都能够很好的反映出来，为学牛的化学学习提供更好的环境和氛围。如果有什么问题的话，我们可以通过木调查问卷具体提出意见或者建议。该研究的预期计划和实际操作能够很好的吻合，但也存在一点小误差，主要是因为本组成员有时候会遇到突发事件而耽误计划的执行，有时候在做调查问卷访谈时，老师学生会没时间或者时间很少调查不够深入。因此有后再做类似研究的话，应该更加全面的计划，和本组成员进行广泛的交流讨论，在访问学校时，也要事前预约好。这样才能够是研究更加准确。