指导老师：王建芹郇辉编辑：李建国

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1、指导老师：王建芹卽辉编辑：李建国专题:反思与提高网络平台让我们又一次相聚在一起，静静地阅读老师们的心灵妙语，挥洒我们的汗水，用语言点燃我们思维火花，携着这清韵，携着这幽香，绽放我们心灵感悟。专家语录关于教学反思与教学笔记的讨论程红兵：是的。教学，完整地说有h个环节：1、教学之前，即教学设计；2、教学之中，即教学过程；3、教学之后，即教学反思，教学笔记就是对教学反思的记录。反思上要是反思教学设计中那些事先不可把握的地方。教学设计有这样两种情况：•种是可以把握的，对教学内容的理解、设定是可把握的；另一种是不可把握的，教学设计是否符合学生的情况，教学内容的实施，教学效果是不可

2、把握的。这时候我们就需要反思。反思就是寻找，1找教师和学生思维的异同处。相同点是我们老师设计的教学方案和学生的反应完全契合，这是比较好的。也就是说，教师的正向期待得到学生的正向反应，两者达到一种契合。不同点是我们老师想的和学牛实际的反应不同，我们的正向期待得到的是反向的反馈。我们反思就是要找到两者之间的异同，也就是要校对。校对之后,我们发现，孩了们的思维和我们成年人是不同的，今后我们就要在这方面多下点功夫了。巢：老师应该是有学问的人，但是教师又不仅仅是学者。教师还应该是教育家，他的研究对象是学生,研究的任务不只是自己知道,还应该让学生也懂得很多东西。所以他要研究教育对象

3、，研究教育过程，要思考怎样做一个优秀的教师。他应该在这方面成为一个有心人,记录下教学的点滴。不光是记录，还要反思。半然不只是反思，还要对照，要有-个参照对象，这个参照对象可以是教育著作中的理论，或是优秀教师的教学案例等等。教师要思考，我和他们之间的差距在哪里，这样才能不断提高。其实反思就是在寻找这些差距。程：教学反思是基于这堂课，但不限于这堂课；基于自我，但不限于自我。从自我出发，他可以和其他老师做一个比较。基于问题,是为了发展。这个发展，一个是为了自我的发展，另一个是为了学生的发展。这是我们的教学反思-个很重要的目的所在，就是改进行动,或者叫行动改进。我们所有反思的目

4、的就是为了下一节课更加优化。有些优秀的老师上课，他上两个班的课，第■•个班教下来，就进行反思，在第二个班上课时就改进这些问题。我的师傅于漪老师说过这样一句话：我上了一辈子的语文课，上了一辈子令人遗憾的语文课。这就是说，语文课有很多小细节值得我们去推敲，去反思。于漪老师还说过一句话：我当了一辈子老师，一辈子学做教师。这个反思就是一辈子学做教师的生动的体现和诠释。经验：思Z不慎，行而失当。教学反思是我们教师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。我愿在每一天里重新诞生临沂笫三中学张海丽2010年7J125日08:16WJ;10-7-

5、2508:49推荐反思的心态基于谦虚，反思的过程是教学智慧的积累！王建芹F1072510:20推荐强烈的创新感受，形象的委婉表达，才情俱佳的具体表现。我愿在每一天里重新诞生“我在每一天里重新诞牛，每天都是我新牛命的开始！”这是我最喜欢的一句名言。把每一个黎明看作生命的开始，把每一个黄昏看作生命的小结。让每一个短短的牛命，都能为自己留下一点美好的冋味和充实的痕迹。以崭新的心态來对待每一天，让每一天都过得美好充实，是我一直追求的生活境界。作为一名普普通通的高屮教师，工作和生活其实都是极其平淡和平凡的，那么，如何讣这种平淡变得多彩一些呢？我觉得，写教学反思和记教学笔记是最好的

6、方法。教学反思的最大价值是帮你成长，促你进步。要想成为有爱心、有思想、有智1慧的好老师，一定耍把“反思”当作做好的朋友。教学永远是遗憾的艺术，连于漪老师都谦虚地说：“我上了一辈子的课，一辈子都在上遗憾的课。”来凤华老师也曾坦率地讲，白己当年讲过的曾受极高评价的《我与地坛》，现在想來竟有一半是“豆腐渣滓课”。在敬佩他们的学识、胆识和真诚之外，更打动我的是他们不断反思的精神。作为一名普通平凡的教师，我觉得自己更应该具有反思的精神，养成勤于反思的习惯。反思自己对教育是否还有激情，反思自己备课是否认真充分科学，反思自己的课堂教学是否生动有效，反思自己对学生是否还冇爱心和耐心……

7、在不断反思屮，努力地弥补不足、改正缺点；在不断反思中，积极地学人之长，补己之短;在不断反思中，勇敢地解剖门己、批判错误……只有不断反思，才能不断地提高自己，完善自我，让自己飞得更高，飞得更远！专家老师说：“教学反思是教学过程完成以后的冋顾与思考、检讨与总结。教学笔记往往是这种反思的记录。”而我认为，所有与教学、学生、课堂有关的内容都可以记录在教学笔记中。我认为，教学笔记的最大价值是充实口我，丰富生活，让自己对教师这一职业充满幸福！就像李镇西老师说的“用文字记录自己和学生每一天的成长，实在是一件非常冇意思的事”！如杲没有教学笔记，我们的生命